义务教育八年级语文测试习题：语文版《致空气》同步练习

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1、《致空气》同步练习【同步达纲练习】一、下列加粗字注音有误的一项是()A．摇曳yè鼻翼yìB．鼾息hān踪迹jīC．厮守sī面颊jiáD．闪烁shuò窒息zhì二、下面多音字的注音不完全正确的一组是()A．难难题nán灾难nàn困难nán遇难nànB．着着装zhuó着急zháo高着儿zhāo着陆zháoC．将将来jiāng将领jiàng将要jiāng下降jiàngD．只只身zhī只要zhǐ一只zhī只有zhǐ三、解释下列句子中加粗词语的意思1．妈妈和爸爸因为我的学习又吵架了，客厅里沉闷的空气让我感到窒息。窒息：2．隔壁的李奶奶晚年非常幸福，

2、与厮守30年的老伴相互关心，相濡以沫。厮守：3．车站里的人真是太多了，空气污浊得很。污浊： 四、阅读下面的诗歌，回答问题关于犹太邵燕祥一月二十四日上海《文汇报》载：达·芬奇的著名壁画《最后的晚餐》，问世五个世纪以来，损伤十分厉害。意大利巴西洛博士正主持对这幅名画进行抢救。已发现达·芬奇当初画的人物形象与现在看到的不同。五百年的污垢五百年的尘埃五百年来一层刷上去的胶粘与油彩我只想看一看五百年前画下的犹太面目他是真的惊慌失色还是脸色都不改我所见过的犹太们当耶稣说“你们当中有一个人出卖了我”的时候不但没有羞愧，而且格外地义愤、忠诚、可爱达·芬奇

3、，达·芬奇你解剖过三十多具尸体却不曾把犹太的灵魂搬上你的手术台1984年1月简析：《关于犹大》是一首感事抒怀、讨伐丑恶的杂文诗。诗人从上海《文汇报》刊载的一则抢修世界名画——意大利达·芬奇的《最后的晚餐》的消息中，联想到画中人物叛徒犹大，并对他应有的形象进行探寻。耶稣十二门徒之一的犹大，为了得到三十块钱，竟把耶稣出卖给犹太教当权者，还亲自带人把耶稣抓走。五百年来，人们从《最后的晚餐》中看到的，是这个叛徒因心存恐惧而神色慌张，把脸隐在暗中而不敢正面出示的形象。1．诗人对犹大的态度是_________，对达·芬奇的画则是___________

4、__()A．批判表示高度的赞扬B．赞美对达·芬奇未能进一步画出犹大的丑恶灵魂表示遗憾C．批判对达·芬奇未能进一步画出犹大的丑恶灵魂表示遗憾D．赞美表示高度的赞扬2．诗人的抒情特点是()A．含蓄的，深情的B．直抒胸臆的，激烈的 五、比较阅读下面两首诗歌，回答1～6题纸船——寄母亲我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠着一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至

5、爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 纸船我每天把纸船放到急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。1．后一首《纸船》的作者是印度诗人泰戈尔，前一首《纸船》的作者是我国

6、女作家___________，她的《寄小读者》深受读者喜爱。2．前一首诗里，作者叠纸船是希望“_________”；后一首诗里，诗人做纸船是希望“__________”。(引诗答)3．前一首诗“我要它到的地方”是指什么地方?答：_______________________________________________________________________4．后一首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么?答：________________________________________________

7、________________________5．前一首诗里揭示中心的诗句是“_______________________”。6．后—首诗里末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。答：________________________________________________________________________ 参考答案【同步达纲练习】一、B(踪迹jì)二、B(着陆zhuó)三、1．呼吸被阻停止。此处指心情不好，感到憋闷。2．互相守着。3．(水、空气)不干净，混浊。四、1．C2．B五、1．冰心2．“有一只能流到

8、我要它到的地方去”“住在异地的人会得到纸船，知道我是谁”3．故乡母亲的身边。4．孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。5．这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着