2014年广东省考定义判断 练习题

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1、增城中公教育一、定义判断。每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。　　请开始答题：　　1.职业认同是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业特征联系在一起的认知和感受，常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有乐趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态性职业认同。其中过程性职业认同是指个体从自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程;状态性职业认同是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。　　根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是：　　A.身为一名人民警察，老张几十年如

2、一日，始终将维护公共安全的原则牢记于心　　B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得最佳教师奖，为此她深感自豪　　C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉到作为一名党员干部身上肩负的重任　　D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意思转变为人生追求　　【答案】D。解析：过程性职业认同定义的关键信息是：从自己的经历中逐渐发展出。A项“几十年如一日”、B项“灵活的授课方式”并没有体现出逐渐发展的过程，C项明显是突然产生的，并且也不是从自己的经历中产生。D项符合定义。故答案选D。　　2.获致身份是指一个人经历某种公开的、具有竞争性的奋争或因具备某种特殊的本领而获得的社会地位。　　根

3、据上述定义，下列选项符合获致身份说法的是：　　A.生子当如孙仲谋B.王侯将相宁有种乎　　C.忠臣必出孝子之门D.上品无寒门，下品无士族　　【答案】B。解析：获致身份的定义要点为：一个人经历公开的、具有竞争性的奋争或因具备某种特殊本领而获得的社会地位。B项的意思是“王侯将相不是天生贵种”，也就是说王侯将相应该是经过奋争而得到的地位，符合定义要点。故答案选B。　　3.制度的反功能指的是该制度实现了系统的某些功能之后而产生的副作用，诸如破坏该系统的内部协调、稳定关系，造成系统内部冲突，对系统良性运行产生破坏作用等现象。　　根据上述定义，下列涉及制度的反功能的是：　　A.某校实行绩

4、效考核，实行一段时间后引发了教师争抢上课、乱发文章等一系列问题　　B.某售楼处规定销售额可以提成，结果某销售员一个月卖房近50套　　C.一对夫妻新婚后实行家庭消费AA制，一段时间后觉得不方便就取消了　　D.某部门实行人性化管理，结果上班迟到现象反而比实行考勤制度时减少了增城中公教育增城中公教育　　【答案】A。解析：制度的反功能的定义要点为：实现了某些功能后反而产生了副作用。A项某学校实行绩效考核后反而产生了争抢上课、乱发文章等问题，符合定义。B、C、D三项均没有产生什么副作用。故答案选A。　　4.优势富集效应是一种起点发展理论，是指起点上的微小优势经过关键过程的级数放大，产

5、生更大级别的优势积累。　　根据上述定义，下列不属于优势富集效应的是：　　A.某名牌大学建校时间很早，文化传统悠久，并拥有政策、资金等多方面支持，全国许多优秀的学生填写高考志愿时都选择了该校　　B.上海的金茂大厦楼体高度略微超过“东方明珠”电视塔，被誉为“中华第一高楼”，因此吸引了众多游客和广告商，各类会议也常在此举办，呈现后来居上的态势　　C.某教育培训机构为了拓展业务，也像别的培训机构那样，通过发送宣传单来进行宣传，后来随着规模的不断扩大，服务质量也更上一层楼，成为业内的典范　　D.某服装品牌设立之初，最先提出要做“夹克之王”的理念，并通过电视媒体进行推广，后来这个概念逐

6、渐被人们认可，许多人都认为买夹克就应该买这个品牌的　　【答案】C。解析：优势富集效应的定义要点为：起点上的微小优势。C项并未体现出任何的优势，所以并不符合定义。故答案选C。　　5.“翻异别勘”是宋代为防止冤假错案而规定的复审制度，是指犯人如果在录问或行刑时提出申诉，案件必须重新审理。宋代的“翻异别勘”分为原审机关的“移司别勘”和“差官别推”两种形式。“移司别勘”是指由原审机关将案子交给另一个同级的司法机关复审。“差官别推”是指原审机关将案子申报到上级机关，由上级机关负责差派与原审机关不相干的另外一个机关的官员重新审理。这种情况下，往往或者是差派上级机关的官员前往原审机关主审

7、，或者将案子移往上级机关复审。　　根据上述定义，下列不属于“翻异别勘”的是：　　A.犯人对州县审理的案件提出申诉，可以将案件移交至州县的上级——路的长官进行重审　　B.宋代中央司法机关刑部分左、右两厅，对其中一厅审理的案件，若犯人提出申诉，则由另一厅重审　　C.犯人对州县审理的案件提出申诉，州县的上级——路的长官可以亲至州县对案件进行重审　　D.宋代地方司法机关从上至下分为路、州、县三级，对由县上诉至州的案件作出判决后，若犯人提出申诉，则由州发回县重审增城中公教育增城中公教育　　【答案】D。解析：翻异别勘的定义要点