2015年二级建造师施工管理冲刺试题及答案(1)

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1、2015年二级建造师施工管理冲刺试题及答案（1）2Z101000　施工管理　　一、单项选择题 　　1、下列各项工作任务，属于施工准备阶段建设监理工作任务的是（　）。　　A、审查施工单位选择的分包单位的资质　　B、组织设计单位向施工单位进行技术交底　　C、编制单位工程施工组织设计D、检查和确认运到现场的材料的质量【正确答案】 A　　【答案解析】其中B选项为干扰项，组织设计单位向施工单位进行技术交底是发包人的工作。编制单位工程施工组织设计是承包方的任务。检查和确认运到现场的材料质量为工程施工阶段建设监理工作的主要任务。因此A选项为正确答案。参见教材P42。　　2、根

2、据《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2006），项目管理目标责任由（　）制定。　　A、施工企业管理部门　　B、建设单位和施工企业法定代表人协商　　C、法定代表人或其授权人与项目经理协商D、施工企业合同预算部门【正确答案】 C　　【答案解析】 根据《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2006），项目管理目标责任由法定代表人或其授权人与项目经理协商制定。参见教材P34。　　3、监理实施细则应报（　）审批。　　A、监理单位技术负责人　　B、专业监理工程师　　C、总监理工程师D、总监理工程师代表【正确答案】 C　　【答案解析】 监理实施细则应在相应

3、工程施工开始前由专业监理工程师编制，并报总监理工程师审批。参见教材P44。　　4、按照《建设工程项目管理规范》(GB／T50326--2006)中风险评估等级，事件风险量区域中，风险等级最高的区域是（　）。　　A、风险区A　　B、风险区B　　C、风险区CD、风险区D【正确答案】 A　　【答案解析】 　　　　　本题考查的是风险等级。参见教材P37图2Z101061。　　5、关于施工总承包方管理任务的说法，正确的是（　）。　　A、施工总承包方一般不承担施工任务，只承担施工的总体管理和协调工作　　B、施工总承包方只负责所施工部分的施工安全，对业主指定分包商的施工安全不

4、承担责任　　C、施工总承包方不与分包商直接签订施工合同，均由业主方签订D、施工总承包方应负责施工资源的供应组织【正确答案】 D　　【答案解析】本题考查的是施工总承包方的管理任务。选项A，施工总承包方是要承担施工任务的；选项B，施工总承包对于业主指定的分包商也要承担安全责任；选项C，施工分包合同应当是总包方和分包方签订的，不是和业主签订的。参见教材P5。6、关于项目管理工作任务分工表特点的说法，正确的是（　）。　　A、每一个任务只能有一个主办部门　　B、每一个任务只能有一个协办部门和一个配合部门　　C、项目运营部应在项目竣工后介入工作D、项目管理工作任务分工表应作

5、为组织设计文件的一部分【正确答案】 D　　【答案解析】 本题考查的是施工管理的工作任务分工表。选项A，每一个任务，都有至少一个主办工作部门；选项B，每一个工作任务可以有多个协办和配合部门；选项C运营部参与整个项目实施过程，不是在竣工后介入工作。参见教材P18。　　7、关于线性组织结构的说法，错误的是（　）。　　A、每个工作部门的指令源是唯一的　　B、高组织层次部门可以向任何低组织层次下达指令　　C、在特大组织系统中，指令路径会很长D、可以避免相互矛盾的指令影响系统运行【正确答案】 B　　【答案解析】 本题考查的是基本的组织结构模式。选项B，因为指令源的唯一，所以

6、高层次的不能向任何低层次的下达指令。参见教材P14。　　8、下列施工组织设计的基本内容中，可以反映现场文明施工组织的是（　）。　　A、工程概况　　B、施工部署　　C、施工平面图D、技术经济指标【正确答案】 C　　【答案解析】本题考查的是施工组织设计的基本内容。施工平面图是施工方案及施工进度计划在空间上的全面安排，可以使整个现场有组织地进行文明施工。参见教材P25。　　9、下列工作中，不属于施工项目目标动态控制程序中的工作是（　）。　　A、目标分解　　B、目标计划值搜集　　C、目标计划值与实际值比较D、采取措施纠偏【正确答案】 B　　【答案解析】本题考查的是动态控

7、制原理。选项B，收集的不是计划值，而是实际值。参见教材P28。　　10、对建设工程项目施工负有全面管理责任的是（　）。　　A、企业法定代表人　　B、项目经理　　C、项目总工程师D、总监理工程师【正确答案】 B　　【答案解析】本题考查的是施工项目经理的责任。项目经理对施工承担全面管理的责任。参见教材P35。11、我国推行建设工程监理制度的目的，不包括（　）。　　A、确保工程建设质量　　B、加快工程建设速度　　C、提高工程建设水平D、充分发挥投资效益【正确答案】 B　　【答案解析】本题考查的是工程监理的工作任务。我国推行建设工程监理制度的目的是：确保工程建设质量；提

8、高工程建设水平；充分发挥