义务教育2007年辽宁凤城翁泉沟硼铁矿综合开发利用示范项目可行性研究报告

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1、目录目录１第1章总论４§1.1项目概况４§1.1.1项目名称４§1.1.2项目承办单位４§1.1.3项目协作单位４§1.1.4项目负责人４§1.1.5项目简介４§1.2承担可行性研究工作的单位和法人代表５§1.3研究工作依据５§1.4立项依据７§1.5研究工作的范围７§1.6研究工作概况８§1.7项目工艺的先进性１１§1.8可行性研究结论１２§1.9市场需求量简要分析１３§1.10计划销售量、销售方向１５§1.11原材料、燃料和动力供应１６§1.12项目工程技术方案１８§1.13环境保护２０§1.14工厂组

2、织及劳动定员２０§1.15项目建设进度２１§1.16项目综合评价结论２２§1.17主要技术经济指标２５第2章项目背景和意义２６§2.1项目提出的背景２６§2.1.1国家或行业发展规划２６§2.1.2项目发起单位、发起人２７§2.1.3项目发起缘由２８§2.1.4试验试制工作情况２９§2.2项目建设的意义２９第3章市场分析３２§3.1项目产出物用途３２§3.2产品现有生产能力３３§3.3市场预测４０第4章建设条件与厂址选择４６§4.1资源和原材料４６§4.1.1资源评述４６§4.1.2原材料及主要辅助材料供应

3、４８§4.2建设地区的选择４９§4.2.1自然条件４９§4.2.2社会经济条件５１§4.3厂址选择及用地方案５１§4.3.1厂址选择５１§4.3.2用地方案５１§4.3.3土地利用合理性分析５２第5章工厂技术方案５４§5.1项目组成５４§5.2生产技术方案５４§5.2.1产品标准５４§5.2.2生产方法５６§5.2.3技术参数和工艺流程６１§5.2.4主要设备选择６５§5.2.5设备投资估算６７§5.2.6主要原材料、燃料、动力消耗指标７０§5.2.7主要生产车间布置方案７１§5.3总平面布置和运输７１§5

4、.3.1总平面布置原则７１§5.3.2仓储方案７１§5.4土建工程７２§5.4.1主要建、构筑物建筑结构与工程造价估算７２§5.4.2附属工程７４§5.4.3项目建设所需材料资源７５§5.5给排水工程７６§5.6地震设防工程７６第6章环境保护与劳动安全７７§6.1建设地区的环境现状７７§6.1.1空气环境质量现状７７§6.1.2水环境质量现状７７§6.1.3声环境质量现状７７§6.1.4综述７８§6.2生态环境影响分析７８§6.2.1施工期环境影响分析７８§6.2.2运营期环境影响分析７９§6.2.3生态环

5、境影响分析８０§6.3环境保护措施８０§6.3.1项目执行标准８０§6.3.2项目在施工建设期的污染防治措施８１§6.3.3项目运营期污染防治措施８２§6.3.4地质灾害影响分析８３§6.3.5水土保持措施８３§6.4劳动保护与安全卫生８５§6.4.1劳动安全８５§6.4.2劳动利益保护８６§6.4.3劳动卫生８６§6.4.4劳动安全卫生机构和人员８７§6.5消防措施和设施方案建议８７§6.5.1消防遵循的原则８７§6.5.2消防依据８７§6.5.3消防设施和管理８７§6.5.4消防给水８８§6.5.5消防

6、管理８９§6.5.6其他措施８９第7章企业组织和劳动定员９０§7.1企业组织９０§7.2企业工作制度９０§7.3劳动定员９１§7.4人员培训９１§7.5技术人才资源９１第8章投资估算与资金筹措９３§8.1项目总投资估算９３§8.2资金筹措９３§8.3投资使用计划９３第9章财务与敏感性分析９４§9.1生产成本和销售收入估算９４§9.1.1销售收入估算９４§9.1.2生产总成本估算９４§9.1.3所得税及盈余基金估算９４§9.2财务评价９４§9.2.1投资回收期９４§9.2.2财务净现值９５§9.2.3内部收益

7、率９５§9.2.4各项财务指标９５§9.3不确定性分析９５§9.3.1盈亏平衡分析９５§9.3.2敏感性分析９６§9.4社会效益和社会影响分析９７第10章可行性研究结论与建议９８§10.1结论９８§10.2建议９８第11章附件９９德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，

8、蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课