2016年关于废弃矿区情况调研报告

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2、想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂2016年关于废弃矿区情况调研报告八公山区系老工矿区，煤炭、山石资源丰富，始建煤矿于1947年，大规模的山石开采始于改革开放之后。辖区曾有大中型煤矿四座、地方小煤矿一百多座、采石场一百多座。目前仅新庄孜煤矿和舜岳水泥采石场还在开采。几十年的资源开采，造成耕地减少、环境破坏，成为制约区域经济和社会发展的瓶颈和障碍。一、采煤塌陷区1、土地资源情况。八公山区采煤塌陷区位于水张线铁路以东，淮河南岸，预计到2020年塌陷区及影响区面积将达到1950

3、公顷，占全区国土面积近30%;矿业集团开采区、地方小煤矿开采区及村集体土地存在交互重叠现象，权属复杂。粗略统计：420公顷为辖区厂矿已办证土地;460公顷为矿业集团已征未办证土地;240公顷为开采企业以租代征农用地;另有居住用地和公共设施用地100公顷、林地200公顷、农用地530公顷。2、生态环境情况。现已形成的采煤塌陷凹地、积水洼地、塌陷坑、深水塘共有85处，约400公顷，部分塌陷水域深达20米以上。土壤污染严重，水土流失加剧，生物种群逐年减少，水系紊乱，部分水体水质极差。由于权责不清，缺乏有效监管，整个采煤塌陷区还存在许多非法物料堆场、煤厂、矸石山、垃圾场。3、居民搬迁情况。

4、已实施搬迁1513户，正在实施搬迁117户(系二次搬迁)。另初步摸底还有780户(2500人)仍然居住在采煤塌陷区我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治

5、理论学习的大课堂能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“

6、三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂及影响区范围内，多为工矿企业老公房和城市无业人员自建房，存在安全隐患和信访隐患。4、环境治理情况。近年来矿业集团实施了一个治理项目23公顷(已完工)、区政府实施了一个治理项目45公顷

7、(未完工)，加上小煤矿闭矿时实施的环境治理工程，综合整治的土地面积仅100公顷。大部分废弃土地未得到系统的整治和合理的开发利用。辖区企业、基层组织和群众对环境治理和新产业培育的认识还不够到位。5、工作建议。一是明确治理主体。对所有塌陷区土地权属进行界定，国土部门收回废弃的工业用地和采矿用地，区政府作为治理主体，结合现状农用地系统地进行生态修复和环境治理。所需资金由采煤企业负担一部分、财政资金安排一部分、引入社会资金筹集一部分的方式予以解决。二是明确治理分区。在山王镇李