培训部儿童国画作品点评

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1、培训部国画习作点评此幅作品构图饱满，设色比较自然。菊花花头造型较好，有大小变化。菊花叶子的水墨晕化效果凸显，中间小花和茎叶表现尤为出色。大花头下的花径稍显软弱无力，让作品感觉美中不足。一年级学生初次接触国画有如此表现实属难得！此幅作品构图饱满，倚仰交错。墨色分明，干湿浓淡均有表现，中侧锋运用较好。画面偶有败笔，无伤大雅！落款需加强。画面感极强，一派天真质朴，稚拙而又灵巧。构图饱满，墨色变化丰富，干湿浓淡尽显其中，中锋用笔，花径老嫩质感表现的很到位。如果右下角盖上一枚闲章，效果会更好。此幅画整体效果不错。叶子水分掌握较好，茎叶画的不错！花头造型设色

2、问题不大，只是墨色应有区别。此幅图画稚趣天成。花朵有开有合，富于变化。用笔中锋较多，辅以侧锋画叶。设色浓重艳丽，叶片有墨色变化。只是花径枝杈太多，尤其左侧出现平行线，破坏画面效果。落款尚可。此幅作品构图饱满，小中见大，气度不凡，富有张力。笔墨运用得当，层次分明。颜色艳丽富于变化。为本次练习中难得佳作！虽有瑕疵，也可忽略不计。此幅习作妙趣天成，稚拙可人！虽不似上幅习作造型准确，但横横竖竖之间，尽显天真！色墨对比强烈，互不妨碍，相得益彰！用笔虽不爽利，但也有层次变化。儿童国画的学习，不能以像不像（形似）为标准，而是在继承传统笔墨技法的基础上，自由发挥

3、，随性挥洒，表达儿童对于周围事物的印象，如能传情达意，更是难能可贵！此幅习作妙趣稚拙。儿童国画学习初期，实际上是通过不同形象（如向日葵、菊花等）对传统笔墨技巧进行反复练习，学生往往置老师的范画于不顾，自己随意涂画！在我看来，这也未尝不是一件好事！儿童的创造力是不容忽视的，是难得的，应当鼓励，提倡！所以要求教师要把握好传统笔墨技法与学生创造力之间的关系！洪世豪此幅作品构图饱满，造型简单，特征突出。尤以花盘中的墨点和叶子墨色晕化效果好。虽画面简单，但基本的中锋、侧锋运笔，颜色及墨色运用已经掌握。此幅作品构图饱满，花头造型有正侧变化。向日葵叶子的水墨晕

4、化效果凸显，画面中后面的茎叶墨色表现尤为出色，前面的花茎稍显平行让作品感觉美中不足。初次接触国画有如此表现实属不易！此幅作品为洪世豪的第一张习作，左上角本有一朵向日葵花，因失误画错，后改为一轮红日。画中向葵花和叶子画得较好，只是花径穿过了花头，虽有不足，整体效果不错，尹若溪的这幅画，一派天真稚拙。构图饱满，墨色变化丰富，尤以画面左侧的太阳、菊花、向日葵画的精彩，画面中色彩丰富和谐。更可贵的是她能温故知新，把前面学过的菊花加入画面，运笔直爽，尽显稚气可爱！此幅习作画面生动自然，运笔粗放。造型生动质朴。画中的形象正侧相依，俯仰生姿，真实的流露出学生作

5、画时自然、随意的心态。大块面的黑、黄二色，增强了画面的视觉冲击，使该画流淌出欢快、热烈的气氛。此幅习作画面生动自然，运笔粗放。造型生动质朴。画中的形象如同一对双胞胎，叶子好像裙子，真实的流露出学生作画时自然、率真的心态。大块面的黑、黄二色，增强了画面的视觉冲击，使画面欢快、热烈的气氛。此幅作品构图饱满，小中见大，富有张力。画面水墨淋漓，用笔洒脱自如，笔墨运用得当，层次分明，颜色艳丽，画幅虽小却气势宏大。虽有瑕疵，可忽略不计。我们不能用成人的审美观和标准来评价儿童国画作品，应站在孩子的角度来欣赏评析。一、绘画中表现的内容应该体现出学生对生活的认识和

6、感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。要有求异、求新的好习惯。二、绘画材料和技法、技巧运用是否得当。三、绘画作品的美感效果。如：线条、色彩、形象、韵律、节奏等构成因素的特点。四、绘画作品要有明确的主题或情节。绘画是儿童心灵的一面镜子，能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。绘画需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。五、绘画作品要有个性特点，要用自己独特的绘画语言表达自己的思想。儿童绘画让我们发现另一个奇妙的世界。我们应当始终以欣赏的目光关注孩子，用积极的态度鼓励孩子。正确欣赏、评

7、价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。此次学生作业点评，旨在和家长分享学生课堂作品，交流心得体会。只是对部分学生课堂习作的简单概述，实属一家之言，仅供参考，如有疏漏不当，尽情谅解！