苏教版语文九上飞红滴翠记黄山教案

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1、《飞红滴翠记黄山》教学案主备：余志军参备成员：陈志君陈东海蔡静芬李元春教学目标 知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重、难点重点1．掌握课文中使用的多种表达方式。 2．学习变换角度从多方面描写景物的方法

2、。 难点 1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 第一课时一、导入新课 1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。 二、课前热身1．加红字注音全对的一项是（　）　　A．地壳（ké）　　澎湃（pài）　　万壑藏云（hè）　　　B．阴晦（huì）

3、　　温馨（xīn）　　犀牛望月（xī）　　　C．山峦（luán）　娇娆（náo）　　浮想联翩（piān）　　　D．崛起（qū）　　苍穹（qióng）　仙山琼阁（qióng）　2．下列词语中加点字解释有误的一项是（　）　　A．千峰竞秀（争、比）　万壑藏云（山谷）　望而生畏（惧怕）　　B．曲干枝虬（弯曲）　　鱼贯而上（连贯）　浮想联翩（鸟飞的样子）　　C．心往神驰（向往）　　心惊胆战（害怕）　若即若离（好像）　　D．登峰造极（极点）　　昂首苍穹（天空）　澜翻絮涌（波浪）3．指出下列句子所用的修辞方法。　　A．号称方圆500里的黄山

4、，是祖国大地上的一块瑰宝。（　）　　B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。（　）　　C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰、有斜插，有侧挂。（　）　　D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）三、诵读课文，整体感知1、选择自己喜欢的方式自由朗读课文。2、指名朗读课文。四、设置问题，讨论探究 1、本文的材料在整体组合上设置了哪几条线索？　　明确：2、文章从地质史上黄山的形成

5、，写到黄山诸景：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。作者是怎样将两者结合起来，通过景物描写来表现的？　　明确：3、作者如何介绍黄山形成的经过和原因？　　明确：。4、课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很 多，并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。 明确：五、随堂演练阅读理解　　①说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”　　②黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于

6、安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。　　③从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的

7、基础。到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”，黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。　　1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”中的“五岳”指、、、、＿＿＿＿＿。徐霞客是（朝代）地理学家、旅行家。　　2、“瑰宝”的意思是。　　3、第③段从地质上介绍

8、了黄山的形成，黄山是如何形成的？大约形成于什么时期？　　答：。　　4、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登，边观赏的，也有如听导游解说的，请说说第③段是从什么角度写景的？写出了黄山什么样的景色？试用文中的句子回答。　　答：。　　5、请写