2016-217学年人教a版选修4-5二维形式的柯西不等式教案

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1、章节：4.5课时：3备课人；二次备课人课题名称第三讲二维形式的柯西不等式三维目标学习目标：1、认识二维形式的柯西不等式的几种不同形式，理解其几何意义；2、会用二维柯西不等式解决一些简单问题；3、体会运用经典不等式的一般方法——发现具体问题与经典不等式之间的关系，经过适当变形，依据经典不等式得到不等关系.重点目标认识二维形式的柯西不等式的几种不同形式，理解其几何意义难点目标会用二维柯西不等式解决一些简单问题导入示标目标三导学做思一：自学探究问题1：看书（P31-33）后回答：1.什么是二维形式的柯西不等式？2.二维形式的柯西不等式的取等条件是？3.二维形式的柯西不等式的三角

2、不等式？几何意义？4.思考二维形式的柯西不等式。学做思二问题2：如何利用二维柯西不等式求函数的最大值?提示：利用变式.问题3：求函数的最大值？分析：如何变形？→构造柯西不等式的形式→板演→变式：→推广：问题4：已知，求的最小值.解答：（凑配法）.学做思三技能提炼例1、设=(1，0，-2)，=(x，y，z)，若x2+y2+z2=16，则的最大值为　　　　　。例2、设x，y，zÎR，且满足x2+y2+z2=5，则x+2y+3z之最大值为　　　　　例3、设x，y，zÎR，若x2+y2+z2=4，则x-2y+2z之最小值为　　时，(x，y，z)=　　达标检测变式反馈1、设，则之最

3、小值为________；此时________。2、设=(1，0，-2)，=(x，y，z)，若x2+y2+z2=16，则的最大值为　　　　　。3、空间二向量，，已知，则(1)的最大值为多少？(2)此时？4、设a、b、c为正数，求的最小值。5、设a,b,c均为正数，且，则之最小值为________，此时________。反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习同步练习金考卷亲情树幼儿园大班学期总结一．汉字写笑房平春书母言鸟住出猫里洞屋百空节世车牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水广升足走方半巴业本平书自己乐西回片皮生里果几用鱼今正雨两瓜衣来年左右天雪雷女男东南北前后青狗

4、猫我太阳们你亮高矮飞机包宝老树木林森哥妹唱星草荷夏秋冬鸡鹅马奶页爷姐爸妈二．拼音声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母aoeiuu复韵母aieiuiaoouiuieueeraneninununangengingong整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying⑸标调口诀有a在，把帽戴，a要不在o,e戴。要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。⑹拼读儿歌小u见到jqxy,摘下帽子行个礼，去掉两点还念u，jqxy怪脾气，从来不和u相拼。三．儿歌（古诗）《猜灯谜》一盏灯，两盏灯，盏盏花灯贺新春。写满谜语仔细猜

5、，大家都来动脑筋。你也猜，我也猜，比比看谁最聪明。条条谜语猜出来，笑声唤出满天星。《春天是一本书》春天是一本彩色的书：黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花......春天是一本会唱歌的书：春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱......春天是......《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。《摘樱桃》喵喵喵，馋嘴猫，辣椒地理摘樱桃。咬一口，没有水，辣得小猫直咧嘴儿。《儿童节》我梦见：在我的花园里，开满了，全世界各地的花朵。我和黑孩子、白孩子，在花丛里，飞翔又唱歌。今天——“六一”儿童节，当我们真的欢聚在一起，都说，

6、比那梦里还快乐！《小青蛙》小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿绿马褂。爱捉虫，人人夸，辛勤护庄稼。《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。《我是小小气象员》我是气象小宝宝，今天天气我来报。风儿吹得树枝摇，雨点哗哗浇苗苗。快呀快呀别吵闹，闪电总比雷声早。《小画笔真神奇》小画笔，真神奇，画匹小马四只蹄，画只小鸭放水里，画只小猴真顽皮。画辆小车嘀嘀嘀，带我从东跑到西。《春天的音符》嫩柳枝，是舞步，桃花瓣瓣是音符。小溪潺潺绕山谷，春天的味道洒满路。《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风

7、吹又生。《鼓与老虎》一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈用布补。不知是布补虎，还是布补鼓。四．拼音车水马龙出类拔萃九牛一毛入木三分举一反三取长补短守株待兔亡羊补牢拔苗助长画蛇添足掩耳盗铃狐假虎威坐井观天自相矛盾胸有成竹一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八面玲珑九九归一十全十美百事可乐万事如意才高八斗一鼓作气东山再起青出于蓝三．音乐《小白船》蓝蓝的天空银河里，有只小白船船，上有棵桂花树，白兔在游玩，桨儿桨二看不见，船上也没帆，飘呀飘呀飘向西天，渡过那条银河水，走向云彩国，走过那个云彩国，再向哪儿去，在那