灿烂的青铜文明(教案)

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1、教学内容第5课灿烂的青铜文明序号NO。6教学时间　教具教内学容目要标求1、情感态度与价值观：认识夏、商、西周时期奴隶制下青铜文明辉煌灿烂，全面发展；而且一脉相承，源远流长。感悟到我国历史文化的悠久，从而热爱中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自信心。2、.知识与技能：比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业、畜牧业发展的状况；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的状况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养归纳、概括历史知识的能力。3、过程与方法：指导学生进行自主预习、合作展示、反馈等

2、环节，完成预习目标。重难点重点：青铜器的高超工艺难点：正确理解“青铜文明”这一概念教学流程教学内容教法学法设计导入（2分钟）预习展示（20分钟）预习展示（10分钟）预习展示（8分钟）欣赏图片《司母戊鼎》设问：商朝还有什么著名青铜器？“青铜文明”是怎么回事呢？预习问题与展示内容1、我国最早出现青铜器是在何时？归纳青铜器铸造有什么特点？商朝著名青铜器举两件。2、与商周同期，我国西南地区的成都平原盛行的一种独特的青铜文化，被称为什么？其代表性的青铜器具都有什么？3、世界上最早发明瓷器的国家是哪国？欣赏文中的玉虎和玉象图片，了解夏、商、西周时期玉器雕刻工艺的水平。青铜器的铸造工艺最早出

3、现：灿烂时期：铸造特点：著名青铜器：（名称、朝代）一、青铜器的高超工艺“三星堆”文化（时间、区域、青铜器具）4、概述了解夏、商、西周农业和畜牧业的发展情况。思考“既然夏商西周时期，我国农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么要以‘青铜’作为当时文明的象征呢？”二、农业和畜牧业的发展夏、商、西周是以农业为主的社会5、概述了解奴隶的悲惨处境。三、奴隶的悲惨生活（表现）达标测试1、我国什么时候就出现了青铜器()欣赏设问引入情境自主学习：读课文第一框题归纳概述完成预习问题1、2和3，同时欣赏相关图片小组合作黑板展示一自主学习：读课文第二框题概述完成预习问题4小组合作黑板展示二自主学习：读课

4、文第三框题概述了解，完成预习问题5小组合作黑板展示三反馈（5分钟）A、原始社会末期B、夏朝C、商朝D、西周2.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于()A.旧石器文化　B.青铜文化　C.新石器文化　D.铁器文化3.下列有关夏、商、西周社会经济发展的表述，不正确的是（）A.农牧业已相当发达　　B.除青铜铸造外，陶瓷业也很发达C.玉器雕刻工艺达到很高的水平　D.已出现铁农具并广泛使用4．排列以下工具出现的先后顺序（）  ①陶器②铁器 ③石器 ④青铜器A．①②③④ B．③①④② C．③①②④D．④②③①5．夏、商、西周是以（）为主的社会A、青铜制造业B、

5、商业C、农业D、畜牧业二、识图题6．仔细欣赏中国古代著名的青铜器，请写出它们的名称 ABC用达标卡测试，每组1——2名同学笔答，老师当堂评定。没有达标的同学，采取组内“兵教兵”、“兵练兵”的办法，直到会为止。教学反思