江苏省灌南县实验中学七年级生物下册课件《生物体有相似的结构层次》（人教版）

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1、第9章生物体有相似的结构层次七年级下册本章对应《生物课程标准》主题二生物体的结构层次的内容如下：1.细胞是生命活动的基本单位。2.细胞分裂、分化形成组织。3.多细胞生物体的结构层次。一、课标要求第9章生物体有相似的结构层次一、课标要求用显微镜观察池塘水中的微小生物使用显微镜和制作临时装片观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动活动建议具体内容1.细胞是生命活动的基本单位识别植物的几种主要组织识别人体的几种基本组织活动建议具体内容2.细胞分裂、分化形成组织第9章生物体有相似的结构层

2、次一、课标要求3.多细胞生物体的结构层次学描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体通过植物器官的角色扮演理解植物体各器官的功能及其相互联系描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体活动建议具体内容第9章生物体有相似的结构层次学习要点活动提示组织植物体的结构层次观察蚕豆叶的组成人与动物体的结构层次学器官单细胞生物体的结构组成分析植物体的组成层次探究人体的多层次结构探究草履虫对外界刺激的反应第9章生物体有相似的结构层次知识结构第9章生物体有相似的结构层次二、本章知识结构绿色开花植物体的组成植物体器官的构成植

3、物体的组成层次水中的小生物人体的多层次结构人体的外形单细胞的生物体植物体的组成草履虫对外界刺激作出的反应人体的组成人体是一个统一的整体第9章生物体有相似的结构层次在本章教学中，教师要帮助学生建立的重要概念是：1.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。2．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。二、本章知识结构第9章生物体有相似的结构层次三、编写思路观察植物体的组成观察植物体器官的组成分析植物体的组成层次观察人体的外形探究人体多层次结构观察人体的组织观察人体的腔内器官分析人体是一个统一

4、的整体观察酵母菌观察水中的小生物探究草履虫对外界刺激作出的反应结合学生已有的知识和认知规律，从宏观到微观再到宏观分析植物体和人体的组成层次认识单细胞生物的基本结构实验观察，拓展知识，认识水中常见的单细胞生物自主探究，构建知识：单细胞生物能进行各项生命活动形成概念：生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体第9章生物体有相似的结构层次四、教材分析通过第8章的学习，学生对生物体的基本结构和功能单位——细胞已有了充分的认识。在此基础上，本章分别从植物体、人体和单细胞生物三方面对生物体的结构层次进行了探究。

5、倡导探究性学习是《生物课程标准》的课程理念之一。根据初中学生的年龄特征，本章安排了观察的植物体组成、观察蚕豆叶的组成、观察人体的外形、探究人体的多层次结构、观察人体的组织、观察水中的小生物、探究草履虫对外界刺激作出的反应，以及DIY和STS等一系列的观察实验和探究活动。其目的是要帮助学生创设学习的问题情境，有效激发学生的学习兴趣，从而促进学生学习方式的改变。让学生在活动中主动构建概念、培养科学探究的意识和能力。第9章生物体有相似的结构层次谢谢！第9章生物体有相似的结构层次