2014浙江通用技术高考模拟试卷1

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1、浙江省通用技术高考模拟试卷(一)(共90分，建议考试时间50分钟)注意事项：1．选择题：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。2．非选择题：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上。作图时，可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。不能答在试题卷上。一、选择题(本大题15小题，每小题3分，共45分12。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的)1.如图所示是一款用铅笔头作为“原料”的打印机。将铅笔头接入打印机以后

2、，打印机能够自动识别并且分离出铅笔芯和木屑，随之将笔芯磨碎后注入墨盒内进行使用。此打印机还内置了橡皮擦，能自动擦除原内容并打印新内容。下列关于该打印机的说法中不恰当的是(　　)A．这款打印机的设计主要符合可持续发展原则B．利用剩余铅笔头打印体现了对自然保护的理念C．可自动擦除而无需人工擦除体现了以人为本的理念D．可擦除功能让纸张重复利用消除了技术的负面作用2．如图所示是一款竹菜板。此款竹菜板通过压制处理，表面非常光洁，坚硬而不易留下刀痕，不易掉屑。竹菜板一端设计有挂环，容易干燥抑菌。从人机关系的角度分析，该菜板的设计主要为了(　

3、　)A．满足动态人的需要　　　B．加强了对环境的保护C．更好地实现健康目标　　　D．满足特殊人群的需要3.如图所示是一款拖把鞋。设计者在设计时进行了以下分析，其中不恰当的是(　　)A．应选择环保材料，有利于健康B．鞋子收口部分应设计成弹性，提脚时不易掉下C．拖把布条不易过长，不至于被另一只脚踩住而跌倒D．更利于在办公场合使用，因为人多可以更高效的拖地4.如图所示是一款拉链领带，不再需要像传统领带那样进行系结。下列对该产品的评价中恰当的是(　　)A．系领带操作更省时省力B．采用拉链连接，强度高C．用拉链能保证系结领带的安全D．它的

4、出现将终结其他领带的使命5.如图所示是工作人员对象山港大桥进行的防撞试验。图中的象山港大桥主桥墩前的一个防撞墩，穿上了一件橘红色的“防撞衣”。一艘载物后重达400吨的大轮船，开足马力，以每秒4米的速度快速撞向穿上“防撞衣”的桥墩。最后试验结果说明，穿了这种“防撞衣”的大桥桥墩能抵御5万吨级船舶对它的撞击，而且船舶也安然无恙。这种试验方法属于(　　)A．移植试验　　　B．虚拟试验C．强化试验　　　D．模拟试验6.　　　　第6题图如图所示的尺寸标注，其中错误的是(　　)A．30的标注　　　B．R40的标注C．100的标注　　　D．1

5、80的标注7．下列有关如图所示的操作方法，不正确的是(　　)A．操作前需要先倒角　　　B．操作时需要一直施加压力C．操作时应经常倒转以利于排屑　　　D．操作时要注意两个中心重合，可适当加油润滑8.如右图所示是一款气缸上使用的可快速拆装的铰连接关节接头和支撑部分。通常用活铆连接可绕支撑部分转动，但不能快速地安装和拆卸。现在要求能快速拆装且能转动平稳，以下符合要求的连接件是(选项零件均为一体，不可分离)(　　)9.如图所示为空调外机支架。由横杆、竖杆、斜杆三根角铁组成。竖杆通过膨胀螺丝固定在墙上，空调外机就放在横杆上并固定。以下构件

6、的主要受力形式是(　　)A．横杆受压、膨胀螺丝受剪切B．横杆受压、膨胀螺丝受弯曲C．横杆受弯曲、膨胀螺丝受剪切D．横杆受弯曲、膨胀螺丝受弯曲10．用一根截面符合要求的长木料加工如图所示的椅腿，其合理的工艺流程是(　　)A．下料→划线→凿削榫孔→凿削榫孔凹缘→锉削→刨削B．下料→划线→刨削→凿削榫孔→凿削榫孔凹缘→锉削C．下料→划线→凿削榫孔凹缘→凿削榫孔→锉削→刨削D．下料→刨削→划线→凿削榫孔凹缘→凿削榫孔→锉削11．最新发现，做饭流程可以做如下优化：在蒸煮之前可以先将大米用30℃～60℃的温水浸泡约半小时。因为浸泡能让米粒充

7、分吸收水分，促进大米“芽化”和植酸酶的产生，能将米中的大部分植酸分解，节省蒸煮时间，米饭更加蓬松、香甜，有助于消化，这样能更好地吸收蛋白质和钙、镁等矿物质。对于该流程的优化，下列说法中正确的是(　　)A．该优化无需增加设备和环节B．该优化减少了做饭流程的环节C．主要优化目标是缩短蒸煮时间D．主要优化目标是更好地吸收营养12．如图所示是某自行车前轮车轴支撑构件示意图。车轴穿过花鼓筒的中心孔后，滚珠就顶在车轴和花鼓筒之间，只有很小的滚动摩擦，从而减小了阻力。若系统中一颗滚珠严重变形后，会使车轴磨损。从系统特性的角度分析，这体现了系统

8、的(　　)A．整体性　　　B．环境适应性C．相关性　　　D．目的性13．某县领导外出考察后决定在本县内建造一条连接几个村庄的道路，宽度达百米。建成后有时整整一个下午只有一辆机动车通行。从系统的角度分析，以下说法错误的是(　　)A．通行的车流量少，与决策无关B．缺