城市学院文化手册

《城市学院文化手册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、企业文化期末考查题目：城市学院学院文化手册姓名：班级：完成日期：成绩：目录目录2院长寄语3一、我们的城市学院4二、我们的文化4Ø我们的院训4Ø我们的标识5Ø我们的理念6Ø我们的价值观6Ø我们的追求6三、我们的规模6Ø我们的“软件”6Ø我们的“硬件”7四、我们的教育7Ø我们的重点专业7Ø我们的培养模式7Ø我们的实践8院长寄语二十世纪九十年代，中国高等教育体制改革伊始，热心教育人士张汉鸣先生以“实业反哺教育，办学服务社会”的理念入主温州大学，始有城市学院的前身——温州大学经济学院和温州大学信息科学与工程学院。办学

2、。办浙江乃至中国最有特色的独立学院，培养高素质应用型人才，是几代城院人艰苦求真后的精准定位。“砥志砺行与时竞进”的院训，激励了一代又一代的城院人戳力同心、风雨兼程，以卓尔不群的姿态领跑独立学院教育。经过十多年的发展，城市学院已经完备了以经济类学科为主、工科为辅，结构合理的学科体系，具备了培养高素质应用型人才的独特优势。育人。学院一直以传播真理、发现人才、培养精英为己任，破除人才观念枷锁，尊重学生的主体地位，引领学生攀登智慧和思想的高峰。十余年，春风化雨，桃李芬芳，毕业的学子在各个行业和领域贡献着自己的力量，彰

3、显着城市学院的荣光。师资。办学首在育人，育人必先储才。城市学院以优厚的条件、灵活的机制广纳英才，翘楚浙江独立学院前列。许多敬业爱岗的专家、教授被奉为城市学院的瑰宝，一大批活跃的青年教师是城市学院的骨干力量，他们以传道授业为天职，以教书育人为己任，在教学岗位上辛勤躬耕，无私奉献。每年各名校教授、博士，自远云集，真情相投，充实了城市学院老中青相结合的学术队伍。特色。学院在招生和录取方面走在许多院校的前面。学院充分尊重和挖掘学生对专业的兴趣，2009年开始凡被我院录取的本科考生，达到英语单科线要求均可确保就读第一专

4、业志愿，第一学期末还可重新选择专业。学习成绩优秀者，本科二年级可选送本部学习，待遇等同温州大学本科。2011年学院获批中国教育体制改革试点项目，成为全国唯一一所可开展“三位一体”综合评价招生的独立学院。在办学上，我们坚持培养城市精英、产业中坚，专业设置契合地方经济发展，开设的财务管理、金融、投资等专业为地方产业输送了大量优秀人才。经过十余年的开拓创新，城市学院已经发展成为浙江地区最具特色的独立学院。世事更迭，以己之力为中国教学体制改革推波助澜的伟大意义逐渐淡去，但办学者胸怀天下、不求回报、清明泰然的气魄长存。

5、十年树木，百年树人。城市学院已经进入了一个新的发展时期，有新的目标和新的使命，作为传承卓越、续创辉煌的新一代城院人，我们深感前路漫漫、任重道远。但以我们睿智的学院领导、精诚的教师员工，朝气蓬勃的莘莘学子和不断完善的硬件基础，我们大可以鹰击长空，翱翔千里。院长：庄宗明一、我们的城市学院温州大学城市学院是经国家教育部批准设立的独立学院，由原温州大学经济学院、信息科学与工程学院合并组建，是一所定位准确、实力雄厚、特色鲜明的高等院校。办学10余年，秉承“砥志砺行与时竞进”之院训，锐意进取，开拓创新，实现了跨越式发展。

6、已成为一所基础坚实、实力雄厚、特色鲜明的高等院校。学院位于温州茶山高教园区，南接大罗山，北邻三垟湿地，占地近710亩。学院现有专任教师总数427人，其中具有博士、硕士学位的在76%以上，正副教授149人城市学院目前有全日制在校学生近7500人。学院“立足温州、服务浙江、面向全国”，为社会培养高级应用型、复合型的人才。在2012中国教育品牌总评榜中，学院更荣获“中国最具竞争力独立学院”称号。2013年，在武书连公布了全国独立学院排行榜，我院在全国297所独立学院排名中位列第8，并被评价为“中国高水平独立学院”。

7、二、我们的文化Ø我们的院训——此院训由著名书法家马亦钊先生题写　　砥砺：磨刀石，粗者为砥，细者为砺，此为磨练。砥志”，意在磨砺心志，自强不息。砥志的实质，其实就是一种自强不息的精神，一种自我超越的品性。“砥志自强”乃道德修养之起点，也是其内在目标和精神动力之所在。即志之所立，事之必成！　　“砺行”，则强调对行为的磨砺，与古训——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”暗合。履行所学，只有脚踏实地履行学问，才是真正的学问。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”“砺行”者自拔于流俗，历千万艰阻而不挫屈，勇猛精进，坚毅

8、力争！　　“竞”字其本义为比赛、角逐、竞争。“与时竞进”，包含两层含义。　　第一层含义就是与时间赛跑，赢在速度。“与时竞进”的目的就是通过对时间的超越，用拼搏进取的精神来接近达到所定的目标。机会与时间是统一体，时间“不舍昼夜”，世事总是被时间推着跑！与时竞进，才能把握机会。“与时竞进”，　　第二层含义是敢开先河，勇闯新路，蕴含着前瞻视野、超前意识和创新精神。现实中，学校与时代之间存在着三种定位关系：