浅谈数学课程与综合实践活动课程的整合

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1、浅谈数学课程与综合实践活动课程的整合【内容摘要】近年来，随着基础教育新课程的实施，综合实践活动课程逐步被人们所认识，综合实践活动课程，是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程，是培养学生创新能力的有效途径；而新课程背景下的数学课程与综合实践活动课程有着许多相似之处。作为教学一线的老师,如何将数学课堂教学与综合实践活动有机的结合在一起，让学生在课堂教学中既学到知识，又促进创新能力的发展，同时培养学生的良好品格，是我们在教学中要研究的问题。本文作者结合自己的教学实践,对这一问题阐述了自己的观点。【关键词】综

2、合实践活动课程数学课程整合综合实践活动课程，是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程，教材有很强的地域性，以校本为主。而数学课程具有严密的体系，规范的例题，有全国统一的标准教材,义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。南海区根据本地区学生的实际，编著了一套综合实践教材，为教师进行素质教育提供了一个范

3、本。如何将数学课堂教学与综合实践活动有机的结合在一起，让学生在课堂教学中既学到知识，又促进能力的以展，同时培养学生的良好品格，是我们在教学中要研究的问题。一、通览数学教材和综合实践活动教材的内容，做到心中有数。教学一线的老师，首先要通览数学教材和综合实践活动教材的内容，做到心中有数。综览小学阶段的数学教材，就是要让学生掌握数，数的运算，统计，几何图形以及解决实际问题。而综合实践活动教材的主要内容是根据学生自己的生活实践和本地区的人文特点编著的教材，许多内容与我们在数学课堂中要教授的内容紧紧地联系在一起。比如综合实践活动课中的《探究人民币》，数学中也有人

4、民币的认识；《纸的世界》与数学课堂中的几何图形；《盐的奥秘》与数学中的百分数应用；《认识电子游戏》与数学中的统计；《让我们的书包更轻松》与数学中的重量单位……而其它更多的是我们在数学课堂中需要或可以渗透的内容。二、根据综合实践活动的特点，把数学课也上成一堂综合实践课。1、综合性是综合实践活动基本的特点。综合实践活动课程面向学生的生活世界和社会实践，超越严密的知识体系和学科界限，着眼于学生整体素质的发展，所以要求学生要综合运用多方面的知识和技能，通过多种途径和手段，解决课程实施中的问题。根据这一特点，我们可以把数学课设计得更加贴近生活，更具实用性、趣味性

5、，把数学课和综合实践活动课相互渗透。比如，在数学课中教学“圆的认识”这个内容时，让学生例数生活中圆的东西，在认识圆的半径和直径后，说一说为什么车轮要做成圆的，讲一讲自家出行所用交通工具的变化，畅想一下将来可能会使用的交通工具，从而把综合实践活动课中的《交通工具的昨天、今天和明天》的内容渗透进去了。2、实践性是综合实践活动最突出的特点。综合实践活动是在学生的现实生活和社会实践的基础上开发出课题资源，让学生通过亲身的实践去探求问题的结论。所以，综合实践活动强调学生亲自参与具体的实践活动，通过考察、实验、探究、制作、服务、等一等系列活动，从中获得感悟，得到体

6、验，从而发展学生的创新能力和实践能力。而数学课堂教学也需要通过这些综合实践活动来让学生获取知识，从而提升学生的能力。比如，学习平面几何图形的知识后，利用活动课让学生用学过正方形、长方形、三角形、圆形等进行拼图，组合成奇妙、有趣的画面。从而产生创新欲望.让学生们自由畅想，“为所欲为”，从人到物，从地球到宇宙，不少学生创造出了许多让老师意想不到的图画，有蝴蝶、卡通人、宇宙飞船等。同时教师又启发大家，在生活和学习中只要做一个有心人，大胆的想象，我们就能发现许多新的事物，发明和改进许多在生活中有用的东西，并举爱迪生的例子。这样，通过学生动手操作体验了数学知识与

7、日常生活息息相关的奥妙。而创造的成果又激发了学生创造的欲望，增强了学生的自信心，也把综合实践课中的《我是小小爱迪生》的内容渗透进去了。3、探究性是综合实践活动又一重要特点。让学生大胆质疑，大胆设想，勇于实践探索，从中培养学生的探究精神、动手能力和创新能力。而数学新课程标准要求：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，教师在在数学课堂教学中要营造“问”的机会，鼓励学生自主探索，让学生在课堂中师生之间、生生之间互相质疑、互相争论、各抒己见。比如，在数学课中教学估算的内容时，让学生争论一道这

8、样的题：妈妈要买一台3015元的电视机，一个305元的电炒锅，妈妈大概要带多少钱？让学生估算，