基于单片机的数字抢答器的设计

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1、课程设计说明书题目:基于单片机的数字抢答器的设计院（部）：理学院专业班级：应用物理11-1班学号：学生姓名：徐宝林指导教师：李虎安徽理工大学课程设计（论文）任务书理学院（部）物理系学号学生姓名徐宝林专业（班级）应用物理11-1题目基于单片机的数字抢答器的设计设计技术参数1、设计方案；2、硬件电路设计；3、软件设计及软硬件结合仿真；4、调试分析；5、课程设计说明书的书写；设计要求1、设置8个按键和一位数码管，对8个按键进行编号，当按下任意一个按键后，完成按键的识别，并在数码管上显示对应的数字；2、设

2、置蜂鸣器进行状态指示，当检测到有按键按下式发出提示音；3、增加语音播报功能，当检测到有按键按下时能够发出语音提示；4、对两个或多个按键同时按下时的具体处理作详细研究；工作量查阅相关材料，完成设计，完成设计报告工作计划1、综合论证，确定设计方案；2、查阅资料，完成设计；3、完成设计报告；参考资料[1]康华光．电子技术基础．数字部分(第四版)[M]．北京：高等教育出版社，2003．[2]李广弟．单片机基础[M]．北京：北航出版社，2001．[3]梁超．一款基于单片机技术的电子抢答器[M]．机电工程技术

3、，2005．[4]李朝青．单片机原理及接口技术[M]．北京：北京航空航天大学出版社1999指导教师签字教研室主任签字前言单片机技术作为计算机技术的一个分支，广泛地应用于工业控制，智能仪器仪表，机电一体化产品，家用电器等各个领域。“单片机原理与应用”在工科院校各专业中已作为一门重要的技术基础课而普遍开设。学生在课程设计，毕业设计,科研项目中会广泛应用到单片机知识，而且，进入社会后也会广泛接触到单片机的工程项目。鉴于此，提高“单片机原理及应用”课的教学效果，让学生参与课程设计实习甚为重要。单片机应用技

4、术涉及的内容十分广泛，如何使学生在有限的时间内掌握单片机应用的基本原理及方法，是一个很有价值的教学项目。为此，我们进行了“单片机的学习与应用”方面的课程设计，锻炼学生的动脑动手以及协作能力。单片机课程设计是针对模拟电子技术，数字逻辑电路，电路，单片机的原理及应用课程的要求，对我们进行综合性实践训练的实践学习环节，它包括选择课设任务、软件设计，硬件设计，调试和编写课设报告等实践内容。通过此次课程设计实现以下三个目标:第一，让学生初步掌握单片机课程的试验、设计方法，即学生根据设计要求和性能约束，查阅文

5、献资料，收集、分析类似的相关题目，并通过元器件的组装调试等实践环节，使最终硬件电路达到题目要求的性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础，毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。第三，培养学生勤于思考乐于动手的习惯，同时通过设计并制作单片机类产品，使学生能够自己不断地学习接受新知识（如在本课设题目中存在智能测温器件DS18B20，就是课堂环

6、节中不曾提及的“新器件”），通过多人的合作解决现实中存在的问题，从而不断地增强学生在该方面的自信心及兴趣，也提高了学生的动手能力，对学生以后步入社会参加工作打下一定良好的实践基础。目录一系统总体方案的设计与工作原理51.1　设计方案51.2系统的功能与要求51.3方案的论证5二硬件电路设计及描述62.1硬件电路的设计62.2总体原理图62.3时钟频率电路的设计72.4复位电路的设计82.5数码管电路的设计92.6蜂鸣器部分的设计10三软件设计流程及描述113.1软件设计流程113.2数码显示软件设

7、计123.3音频输出13四调试分析144.1硬件调试144.2软件调试的基本方法14心得体会14参考文献15附录16附录A电路图16附录B元器件清单17附录C完整源程序17一系统总体方案的设计与工作原理1.1　设计方案（1）确定单片机的型号根据系统的功能与要求，要求我们要用P89V51RB2单片机。（2）设计任务通过对本课题的设计，进一步熟悉单片机控制系统，并了解系统设计的一般规律。用P89V51RB2单片机设计一个数控直流稳压电源，输出恒定的直流电压。1.2系统的功能与要求该设计系统的基本要求为

8、：（1）设置8个按键和一位数码管，对8个按键进行编号，当按下任意一个按键后，完成按键的识别，并在数码管上显示对应的数字。（2）设置蜂鸣器进行状态指示，当检测到有按键按下式发出提示音。（3）增加语音播报功能，当检测到有按键按下时能够发出语音提示。（4）对两个或多个按键同时按下时的具体处理作详细研究1.3方案的论证有许多比赛活动中，为了更准确、公正、直观的、地判断出第一个抢答者，通常设置一个抢答器，通过数字显示，灯光及向、音响等多种手段显示第一抢答者的功能，传统的数字控制电路可靠性虽好