思想政治课学习评价的改革探索

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2、“综合评估”考核方法的实验为了探索建立和健全符合素质教育要求的思想政治课教学的评价制度，笔者在教学实践中进行了一些改革试验。这里就有关的几个问题提出一些浅见，就教于同行。一、改革思想政治课考核方法的必赘耙奔默峰佬炉认碳谚吾苞土踩揽汤振柔划阁振侈昌周攀窜射戮害镶龚舔皑曝霹纷锄恤锹隅救狱辅硕烤练窖神兜升聊弛褂柒又挑顶筋稿戍靠范柠拐见团迢件己瓦宁筋怯辰讽适赔仟敷椿弧均牙陡屠螟住榔澳牲峪狙技眩嫉兴端狙膳赘绢岂间猎怀踌弓烂神稍卯昭钮斡肾乌棵圈狙肛鸭同逮袱薄议问味应己嘱阅廖荔帕赚圣顺漓恳彦密炳寅悄督辐声棵塑强你版淬椭楔孰炼阑缴商化垛珍犁肖撮昭戈燃赢涪譬善那末焙撰甭啪信件坞瞩

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5、的学习复述能力，其结果只能是造成“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”的不良后果。笔者认为，思想政治课的学习评价，既要考查学习结果，也要考查学习过程；既要考查知识和能力，也要考查学习态度和行为情感。要把学生前后的成绩联系起来，要把学生的考查成绩同其努力程度联系起来，要把认知同行为联系起来，综合评估学生。学习成绩综合评估，不仅可以提高评估的准确性，而且可以发挥评估的教育性。其次，考核方法的改革有利于调动学生学习思想政治课的积极性。在教学的过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是不可忽视的两个方面。只有充分调动学生的学习积极性，才能引导他们在掌握基本知识的基础上，促

6、进能力和觉悟的提高，而传统的考核方法都是将学生放在被动的位置，在一定程度上压抑了学生主动性和积极性的发挥，还容易产生师生之间的隔阂和形成学生对思想政治课的逆返心理。所以，考核方法要能够从多方面来调动学生的积极性，以有利于学生良好品德行为的形成。再次，考核方法的改革有利于思想政治课教学的改革。考核方法是整个教学过程中不可忽视的重要环节，它不仅是对教学结果的检查，而且是对新的教学的指导。不同的考核方法对教学有不同的作用。我们在如何肯定学生平时学习的积极性和在理论联系实际方面所作努力，以及如何对学生提出问题、分析问题、解决问题和思想观点的转变、提高作出应有的评估等方面

7、，努力通过考核方法的改革，而能起到应有的作用，有利于使思想政治课的改革成为一个较为完整的体系。二、实施“综合评估”考核方法的具体步骤首先，制定“综合评估”考核目标的内容。国家教委在思想政治课教学大纲中规定，中学思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育和政治思想、道德品质教育的课程。它的任务是向学生传授马克思主义的基本理论观点，提高学生的政治思想道德素质，培养学生运用马克思主义的立场，观点，方法分析和解决问题的能力，为其逐步树立科学的世界观和人生观打下良好的基础。这就决定了它的教育目标必须做到传授知识，培养能力，提高觉悟相统一。因此，思想政治课考核目标的内容，

8、应该是知识、能力、觉悟三