高中生物必修一绪论教案

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1、绪论教学目的1．生物的基本特征（B：识记）。2．生物科学的新进展（A：知道）。3．高中生物课学习的要求和方法（A：知道）。教学重点1．生物的基本特征。2．高中生物课学习的要求和方法。教学过程【板书】生物的基本特征生物科学的发展生物工程方面绪论生物科学的新进展生态学方面目的要求学习高中生物课的要求和方法学习方法【注解】一、生物的基本特征（B）（一）共同的基础1．物质（化学组成）：蛋白质、核酸2．结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）（二）新陈代谢1．概念：活细胞中全部有序化学反应的总称2．实质：生物体自我更新的过程；是生物体进行一切生命活动的基础；是生物与非生物

2、最本质的区别；是生物的最基本特征。（三）应激性1．概念：对刺激发生反应，以适应环境2．实例：根的向地性（重力），茎的向光性（单侧光）3．与适应性的关系：应激性是生物产生适应性的生理基础。应激性是指生物能对外界的刺激能够产生反应，它更多地强调刺激à反应的过程。在短时间内完成，刺激消失后反应也在不久后消失。适应性是指生物的形态、结构和生活习性与环境表现相适合的现象，它更多地强调结果。是长期自然选择的结果，比较稳定。即使刺激消失，这种适应环境的结果也不会在短时间内发生改变。遗传性强调的是生物对刺激作出反应的的具体形式，不同生物对同一刺激作出反应的具体形式是不同的，这是由不同生物

3、的遗传性所决定的。生物体所表现的应激性、适应性最终是由遗传性决定的。【例析】．触碰豆科植物含羞草，其小叶、叶片乃至整个植株都会发生反应，要很长时间才能恢复原状，这一现象被称为？．触碰豆科植物含羞草，其小叶、叶片乃至整个植株都会发生反应，要很长时间才能恢复原状，决定含羞草具有这一现象是因为？（四）生长、发育和生殖1．生长：生物体由小à大结构：细胞的分裂和生长原因代谢：同化作用>异化作用2．发育：生物体结构和功能系列变化à成熟个体3．生殖：成熟个体à产生后代使种族得以延续。该特征对种族有重要意义，而对生物个体而言是最不重要的一个特征。（五）遗传和变异1．遗传：保持物种的稳定性

4、（相对）2．变异：使物种不断进化（绝对）（六）适应环境和影响环境1．形态结构、习性适应环境2．生物影响环境二、生物科学的发展（A）细胞学说（阐述事实资料）描述性生物学物种起源（用实验手段和理化遗传定律知识分析生命活动过实验性生物学程和生命活动规律）集中研究蛋白质和核酸（发现DNA分子的双螺旋结构）分子生物学三、当代生物科学的新进展（A）1．微观方面：细胞水平à分子水平举例：生物工程成果（1）医药方面：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组计划（2．5－3万）（2）农业生产：转基因生物、两系法杂交水稻（3）能源开发：石油草（4）环境保护：超级菌（有益菌）【例析】．试举例说明转基因技术

5、对人类的影响？（正负两方面，超级菌是正面例子，另外注意范围，不要把“克隆”也引入。）2．宏观方面：生态学举例：生态学方面的成果生态农业：原理是生态系统的能量流动和物质循环；目的是实现可持续发展。四、学习高中生物课的要求和方法（A）（一）学习方法1．学习知识要重理解、勤思考2．重视理解科学研究过程，学习科学研究的方法3．重视观察和实验4．重视理论联系实际（二）学习要求1．获取知识记忆：·对书本，要读要背，形成清晰的记忆或理解其要点。（听课和记笔记能把书本知识精简和网络化，因此强调课堂笔记的记载和完善。）·高三复习时还要勤查书，这对加深记忆十分有利，切忌漫无目的地看书，这无法

6、形成深刻的记忆。（对自己做题时把握不定的知识，书上一定要留下记号，或者记在笔记本上。）·把做题也看作是获取知识的途径。（做题时获取的新的知识要及时把它记在笔记本上。）【例析】．生物的基本特征，从功能上讲，包括、、、。．（2003江苏卷1）叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是A．叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上阳B．叶绿体中的色素都分布在外膜和内膜上C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D．光合作用的酶只分布在外膜，内膜和基粒中．（2002广东卷9）叶绿素不溶于A．水B．石油醚C．丙酮D．苯2．学会方法训练和思考：要多练、精练，重理解、勤思考。知

7、其所以然才能举一反三，学会方法。·读题：逐字读、圈要点。·思考：从要点出发，先联系基础知识、后注意思路的严密性、合理性，最后才能得到准确的答案。·问题：请老师解决疑问时，请多用书面形式，但量不宜过多。·后记：一个疑问解决后，要及时进行二次甚至多次再体味，才能做到举一反三。【例析】．具有两对相对性状（完全显性、独立遗传）的纯合子杂交，F2代新类型中能稳定遗传的个体所占的比例为？3．实践运用观察和联系实际：多观察、多联系实际，勤思考，了解知识的实际应用和运用。目前大多通过做题来了解。【例析】．（2003江苏卷３）生长旺盛的叶片，剪