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时间:2018-08-08
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1、初中心理健康教育课——学会如何正确看待学习成绩教学目标:1、通过心理健康课的学习,有效帮助学生正确、及时处理在初三这个学习重要时段的心理压力的释放、自我解压的方法等,学会正视上在中学最后的阶段中,学习成绩的正确看待。2、使学生懂得一些简单的自我调整的方式方法,学会调整考试成绩中的焦虑心理。教学方法:1、讲解法——通过教师运用富于论证性的语言,分析、解释、论证多个考试中的典型事例,使学生感受其他解决问题的办法。2、讨论法——通过教师与学生、学生与学生之间的交流、互动,让学生交换想法,互相学习好的方面。
2、教学步骤:一、初三第一次期中考试后的心理分析1、问一问对于刚刚结束的期中考试,不知道同学们的心情怎么样,请大家谈谈你们有什么样的感想?(选取几名考得好和考得不好的学生分别发言)2、教师点评有的同学认为自己考得还可以,心情不错;但大多数同学还是认为自己考得不理想,比较伤心。最近有很多同学找我咨询的时候伤心地说:“老师,我这次没考好怎么办?”请你们先回答我一个问题:“你努力了吗?”老师要告诉你们:如果以前你没努力,现在努力还来得及;如果你努力了,但成绩不理想,这也不要紧。3、分析原因接下来,我们一起分析
3、一下有些同学努力学习但成绩不理想的原因。(1)努力是相对而言的【心理咨询案例分析】前几天有个同学在咨询中说:“老师,我觉得我挺努力的,以前上中学时我都不怎么学,平常别人学习我玩,就临近考试学几天,成绩还行。现在上初三,我也知道努力了,每天晚上回家也知道学习了,有时学到十点多钟呢!我觉得我很努力了,可成绩提高的不明显,怎么办?”努力是相对而言的,你努力的同时,别人也在努力。你学到九、十点钟,有的同学则学到十一、十二点钟。永远不要认为自己是最努力的,和你自己比的同时,也要和周围的同学比。(2)初三学习要
4、有一个适应过程【心理咨询案例分析】期中考试成绩,公布的第二天,有一名女同学在咨询中谈到:“老师,我这段时间很努力了但是成绩不理想,以前我和××同学的成绩差不多,可上初三以后我的成绩就不如他了,他的成绩怎么就提高得快。这是为什么?”可能这位同学还没有适应初三学习,大家适应初三学习的速度各不相同。适应快的同学需要一两个月的时间就可以了,适应慢的同学则需要一两年的时间,也许有的同学是上高三的时候才找到初三学习的感觉。大家放心,只要你努力肯定有回报。请大家猜一猜,老师上初三的第一次期中考试考了多少分?(和学
5、生谈谈自己初三学习成绩波动的故事,运用自我开放的技术。以此勉励学生)(3)试题难度不适合你,影响了你的正常发挥【心理咨询案例分析】有的同学在咨询中谈到:“老师,我上初三这几个月花了很多的精力和时间学英语,天天背单词,看课文。可是这次期中考试成绩也不见提高,怎么办?我没有信心了,这不白学了吗?”初三学习是一个知识积累过程,学习成绩的提高不是立竿见影的,这两个月你很努力地学外语,但你学的知识不一定都是考点。可能你以前的基础有漏洞,使你的成绩不那么尽如人意。所以,一次考试说明不了什么,不要放弃,一定要坚持
6、努力。(4)考试焦虑影响了,你正常发挥【心理咨询案例分析】有的同学在咨询中谈到:“老师,我平常学得挺好的,做题也都会,可一到考试就紧张,总是发挥失常。该会的题也不会了,怎么办?”这就是考试焦虑症状影响了你的正常发挥,接下来我们一起做一下考试焦虑自测。二、考试焦虑自测(使用北京师范大学心理学院心理测评所设计的“考试焦虑自陈量表”进行测试,根据测试总分查评价表,即可知学生的考试焦虑水平)凡属“镇定”和“轻度焦虑”水平的同学,是没有问题的。许多实验表明:轻度的考试焦虑不仅不会给考试带来负面影响,在难度较大
7、的考试中会考出好的成绩。中度焦虑的考生在难度较小的考试中成绩也不会受到影响,而且会激发人的思维灵敏性。只要把焦虑感控制在这个水平和很短的时间之内,是不会影响心理健康的。若焦虑水平处于中度或重度焦虑上,就要引起重视。三、如何调整考试焦虑考试焦虑症状易出现一些身体的异常现象。譬如:腹泻、头痛、盗汗、口干、脸热、胸闷、入睡困难、睡眠质量不好、多梦、有时大脑出现短时失忆等诸多平时未曾出现的症状。这些“病症”多数是由于考生对考试“恐惧”引发的植物神经系统紊乱,从而造成的器质性或非器质性疾病,俗称考试焦虑“综合
8、症”。调整考试焦虑情绪町从如下三个方面人手:(一)考前心态调整【心理咨询案例分析】有的同学在咨询中谈到:“老师,我在重要考试的前几天总是很紧张,原本想快考试了多看点书,可是怎么也看不进去,心里很烦。想早点睡觉吧,可躺在床上翻来覆去的睡不着,怎么办?”1、保持平和的心态(1)不要把考试看得太重,它只是你最近一段学习成果的检测。请同学们记住:尝试但失败了所需要的勇气,并不比尝试而成功了所需要的勇气少。(2)考试前一天不要过早入睡,易导致失眠。2、给自己积极的心理暗示考试时
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