幼儿园：中班社会教案：《各种各样的车子》

《幼儿园：中班社会教案：《各种各样的车子》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班社会教案：《各种各样的车子》活动目标：　　　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。活动准备：录音磁带　　活动过程：　　　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。　　　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）　　　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）　　　　　　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？　　　　2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。　　　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明

2、白了吗？好，现在请听题。”　　　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）　　　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）　　　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，　　　　　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）　　　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）　　　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）　　　　--搬家时会用到的车子。（卡车）　　　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）　　　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）　　　　--抓坏人的时

3、候，警察就会开着它出来。（警车）　　　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）　　　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）　　　　--拨打电话119，开来的是什么车？　　　　--拨打120，开来的是什么车？　　　　--那110呢？　　　　3 听声音，辨车子。　　　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）　　　　4 学习儿歌《红绿灯》。　　　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了

4、应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着　　教师念一遍） 　　　　嘀嘀嘀，汽车叫，　　　　汽车来了我让道，　　　　过马路，东西瞧，　　　　走路要走人行道，　　　　不玩耍，不乱跑，　　　　安全第一我知道，　　　　红灯停、绿灯行，　　　　遵守规则别忘掉。　　　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）　　　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。　　　　教师：小司机们，我们出发吧！　　　　7 结束。　　[附]故事　　　　威威爱大怪手　　　　隔壁的工地正在盖房

5、子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。　　　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。　　　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。　　　　有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你！”“哇！是一辆玩具怪手车呢！” 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？　　德

6、育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在

7、课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文