初三语文备课组教学工作总结

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1、初三语文备课组教学工作总结[标签:来源]中考工作已经结束，我校中考语文，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与三中、五中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表初三语文备课组谈一点肤浅的体会。　　一、确立中考复习原则，制订中考复习计划　　初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，我制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备

2、写作文”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。　　（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。　　1．逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。　　2.按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。　　3．字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。　　4．古诗词默写以

3、小卷的形式上课十分钟考察，反复练习。　　（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。　　1．按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。　　2．课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。　　3．按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。　　4．梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。　　5．作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。　　（三）完善：讲练结

4、合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。　　1．对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。　　2．研究中考试题，找答题规律，将答题步骤格式化。　　3．精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化训练。　　在初三语文复习中，前期横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新，重视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。　　二、集体备课、集

5、思广益，团结协作、共同提高　　　　我们九年级语文组教师一起集体备课，统一教学安排，统一教学进度，有效地提高了整个毕业班的教学。集体备课是一种很好的共同交流的形式，在日常教学中，经常会遇到一些问题，我们为之想出了很多的解决办法。通过集体备课，使我们明确了教学目标和方向，教学思路更加清晰。　　总的来说，我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作氛围，这对毕业班提高整体教学起到很好的作用。资源的优化也使我的教学更有效率。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。这是我们的年级精神，更是四中精神。