案例教学法在初中思想品德课中的应用浅析

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1、法政学院本科生毕业论文案例教学法在初中思想品德课中的应用浅析班级：09级思想政治教育汉班学号：20091101183姓名：杨召丽指导教师：刘爱华2013年5月15日1目录摘要-1-关键词-1-一、案例教学法的内涵以及特征-1-（一）案例教学法的内涵-1-（二）案例教学法与举例教学法的区别-2-（三）案例教学法的特征-2-二、初中思想品德课中运用案例教学法的优势-3-(一)体现学科的德育性-3-(二)促进课程的生活化-5-(三)落实内容的教育性-5-(四)实现教学的实践性-5-三、案例教学法在初中思想品德课中的操作流程-6-(一)明确目标，精选案例-6-(二)把握

2、时机，呈现案例-7-(三)自学案例，分组讨论-9-(四)评价交流，案例升华-9-结语-10-致谢-10-参考文献-10-英文摘要-10-英文关键词-10--1--1-案例教学法在初中思想品德课中的应用浅析法政学院09级思想政治教育汉班杨召丽指导教师刘爱华摘要：案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法。它是推进素质教育，培养学生综合能力的重要途径。案例教学法与传统教学法相比有自己的特点和优越性。在当前中国思想品德课教学方法改革中的实践中，案例教学法以其独特的魅力，被广大教师普遍采用。本文就案例教学法的相关理论及其在初中思想品德课中的操作流程进行简要的论述。

3、关键词：案例教学法；思想品德课；教学；应用思想品德课是对学生系统地进行公民品德教育和马克思主义理论教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的主要途径，其教学内容和目标任务与社会主义精神文明建设的本质要求是完全一致的。案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，实践证明这种教学方法同样适用于中学教育和教学，对促进中学思想品德课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例教学法的内涵以及特征（一）案例教学法的内涵所谓案例教学法,是指以真实的事件为基础所撰写的案例(

4、Case)进行课堂教学的过程,让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知目标的一种启发式教学方法。简而言之,案例教学法就是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。我国初中思想品德课案例教学是在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的需要以及学生的认知水平状况，采用典型案例作为教学的载体，引导学生运用马克思主义的基本原理以及其他相关学科的知识对这些社会情境进行研讨，使学生在相互协作中形成对案例问题的见解或解决方案，从而提高学生运用理论知识分析问题、解决问题能力的一种教学方法。实践证明，这种教学方法极大地调动了学生学习思想品德课的积极性，促进了学生学习能

5、力的培养，突出了“双主”-11-教学原则，体现了师与生密切协作，教与学和谐发展，极大地提高了教学水平。实践证明，它对于思想品德课坚持和贯彻理论联系实际的教学原则，突出思想品德课教学的实践特色，培养和提高学生分析与解决实际问题的能力，推动思想品德课教学方法的深化改革具有重要意义。（二）案例教学法与举例教学法的区别我们通常在讲解知识点时都会举例帮助学生理解抽象的理论，但这不叫案例教学，只是举例教学法。举例教学法是从理论联系实际的角度出发，在讲解理论时列举一些典型的例子来说明理论；案例教学法则是以案例为基础，通过师生的分析、讨论、交流，旨在发现案例中所蕴涵的基本理论或

6、原理。相比而言，案例更能激发学生的兴趣，也更能激励他们主动学习的积极性。案例教学法和举例教学法的明显特点都是在教学中使用案例，都要通过一定的事例来说明一定的道理，都是为一定的教学目的服务的，这是它们的共同点。但案例教学法不同于其他教学法中的举例分析，尽管两者都是利用案例来进行课堂教学，但案例教学法的教学模式是：案例—理论—案例，案例既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究案例需要学习理论，学习理论是为了探究案例；而在其他教学中举例分析的教学模式是：理论—案例—理论，理论既是课堂教学的出发点，又是落脚点，掌握理论需要分析案例，举例分析案例是为了更好地掌握理论，二者有

7、明显区别，表现在：1.二者在教学中地位不同案例在案例教学中占中心地位，如运用知识、培养能力、进行品德教育等教学任务；而举例在一般教学活动中则居次要和辅助地位。2.二者的进行主体不同案例教学是组织学生进行自我学习、锻炼能力的一种手段，学生居于主要地位；而举例则是辅助教师说明问题的一种手段，教师居于主要地位。3.二者运用的目的不同案例教学是把学生放在实际的环境中，让其通过对周围环境和事件本身的分析、讨论、交流，做出正确的判断和决策，提高分析问题和解决问题的能力；而举例则主要是使一个较难理解的理论通俗易懂。4.二者涵盖的范围不同案例教学涵盖面更为广泛和精效，具有真实性

8、、完整性、典型性、启发性