教科版二年级语文下册教案找刺猬

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1、《找刺猬》教学设计　　　　主备人：张文清　授课时间：2012年　月　　日　　　　教学目标：　　1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。　　2.分角色正确、流利、有感情地读。　　3.认识10个生字　　教学重点：认识10个生字　　教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。　　教学准备：课件　　教学流程：　　一、初读中整体感知　　1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。　　2、检查识字情况。　　3、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文

2、讲了一件什么事。学生汇报。　　二、在朗读中体验角色。　　1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。　　2、指导学生采用多种形式的读。　　1）、句式对比，如：　　小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……　　小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……　　2）、语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。3）、师生对话朗读3——5自然段4）、怎样读好6、7两个自然段呢？三、在演读中体

3、会寓意。1）、找几个同学来表演读文2）、评议读。3）、这是一只（）的小松鼠。四、联系生活谈体会板书设计　　　　　　找刺猬　　　　　　跑到山上　　跑到湖边　乐于助人小松鼠　　　　　　　　　　　　　　总是看错　　　　粗心大意