教学常规管理文档

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1、2、小学生学习数学常规要求1.认真预习（1）坚持预习，能突出重点，能基本了解所学内容的知识要点；（2）能在预习中把不懂的问题做上记号或在书上、预习本上记录自己的困惑，以便在课上针对问题进行研究;(3)根据预习情况，能试做一下例题及练习中的基本题，能解决几题就解决几题，以检验自己的预习效果。2.认真上课(1)课前常规：每堂课下课时及时准备好下节课所需的课本、学具等学习材料，上课铃响及时进入课堂，安静坐好等待上课。(2)课上常规：①听的常规：上课能聚精会神。一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，

2、不说与学习无关的话。要认真倾听老师的点拨、指导，弄清数学知识的来龙去脉。二是要认真地听其他同学的发言，对他人的观点能做出评价和必要的补充。②想的常规：要养成勤于动脑的习惯。一要思考老师和同学的发言；二要思考数学问题解决的方法；三要回头想自己是怎样找到方法的。③说的常规：要养成积极发言的习惯，特别是养成说数学语言的习惯。一是说话要完整；二是说话要有条理；三是说话讲究逻辑性；四是能主动质疑，说出自己与书上和老师、同学不同的解题思路，并能及时纠正同学发言中的错误或板演中出现的问题。④做的常规：要积极参与数学学

3、习活动，要主动探索，勤于动手。动手操作时要做到：一要明确要求；二要主动思考；三要合作交流；四要讲究效率和质量。3.认真作业(1)要认真审题，看清题目，明确要求；(2)认真、按时、独立地完成作业，不和别人对答案；(3)3-6年级能自觉地按规定完成一定量的家庭作业，不得抄袭他人作业；(4)作业本保持平整无破损、字迹工整，书写格式规范，符合要求；(5)作业要及时地认真订正，不懂的可以主动请教老师和同学。(6)要养成仔细检查和认真验算的良好习惯。4.认真复习检测(1)复习：①平时的每节课、每天、每个单元结束时，

4、都要自觉地经常性地对所学内容进行复习和巩固。在整理和复习时，要及时发现自己学习中存在的不足，并主动想办法加以弥补，直到弄懂为止。②阶段和期末复习时，能学着有系统地去梳理知识；③在学有余力的情况下，复习时能主动找有关习题进行练习和自我检测；(2)检测：①在认真复习好的前提下，对检测要充满信心。②正式答卷前要认真填写好姓名、班级、考试号，并快速通览一遍试卷，做到心中有数。答卷铃声响后，按从前往后的顺序依次做题。如果遇到自己实在不会做的数学题，可以先放一放，继续做其它题，待做完其它题后，再思考前面不会做的题目

5、。一年级学生一般采用教师读题做题的方法，做题时要认真听好老师读的题目意思，跟上老师读题的速度。试卷中如果有不认识的字可以问老师。③仔细审题，正确理解题意后再解答，并注意随时进行验算。④全卷完成后再一次认真检查，看看有无错题、漏题情况。⑤自觉遵守考场规定，严格执行考试纪律。⑥认真分析教师批改后的试卷，找出存在的问题，思考问题产生的原因，采取相应的措施加以补救。5.认真阅读数学课外读物(1)爱好数学，积极阅读数学课外读物，如《小学生数学报》等；(2)对课外读物上看不懂的内容能主动请教老师，能主动与同学一道交

6、流和研究。对读物上难度适中的题目能主动去尝试解决。(3)对学有余力的学生自备一本《数学学习笔记》，经常摘录课外读物上自己感兴趣的内容，收集比较有价值的数学与生活紧密结合的事例作出分析，提倡写一些数学学习笔记。．教师引导，学生共同参与，通过讨论达成统一认识，形成基本的课堂纪律规范。课堂纪律规范要符合学生的年龄特征，切合班级实际，要循序渐进，不断地提高要求。要求学生尊重他人，倾听他人的发言，发言要找准适当的机会，不能在课堂上做与本节课学习无关的事等等。对个别课堂纪律很差的特殊学生，可以特别对待，提出他们能达

7、到的要求，这种特殊情况，要先和全班学生商量好，不然学生会觉得老师不公正。一：小学生在课堂上不遵守纪律的主要表现：    1.课堂上不认真听讲，和同学交头接耳。    2.课堂上讲话、做小动作。   3.无视学校的校纪律、校规，随意破坏公共财物,对于学校公共财物，有些同学根本不加爱护，如教室桌椅，被刻画得面目全非；校园内，有同学乱仍垃圾。二：学生中出现违纪现象的主要原因：  （1）学生对安排的教学内容不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成、无力接受，甚至选择放弃；或偏易，学生觉得无收获，

8、没意思。  （2）教师的讲解声音偏低，不清晰，或语言说得不标准，学生听不懂；教师的示范不规范，不成功；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不当，不公正。  （3）学生学习目的不明确，动机不端正；对学校或教师有成见，偏见。三:教师解决学生违纪的四个“要”：古人云：“人非圣贤，熟能无过”。当我们发现问题时，要及时改进。教师应该从日常管理的细节中对学生的心理和实际行动进行正确的引导，要对学生的违纪现象进行管理、改正，教师必须讲究策略，主要包括以下几