朱棣文小学2015年校本研修方案

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1、朱棣文小学2015年校本研修方案为了进一步推进教师继续教育工作，提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师继续教育培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。结合我校教师队伍的实际情况，制订我校2015年度教师校本研修工作计划。一、指导思想认真贯彻太仓市教师发展中心关于教师培训工作的意见，坚持“面向全体、突出骨干、整体提高、均衡发展”的宗旨，立足学校发展定位，以江苏省“十二五”规划课题《课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究》为抓手，以课程研修中心为平台，以提高教师职业道德修养和实施素质教育的能力水平为重点，努力打造一支适应新课程

2、、实施素质教育能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。二、培训目标今年，我校以省级课题研究为抓手，以课程研修中心和现代教育技术为平台，继续实行“全员培训与分层次培训”相结合的方式，开展以关注课堂教学为重点的校本培训活动，加强青年教师把握学科能力的竞赛培训活动，打造“简约、开放”的课堂模式，促进教师的自主学习和能力发展，提高教师的业务素质和业务能力。1.继续做好教研和科研的有效整合，以自主研修、同伴互助、专家或教师讲座引领为主要形式，扎实开展课题研究、学术沙龙等活动，提高教师的专业素养和科研水平。2.以教科研组、备课组、视频课观摩活动为平台，通过“园丁杯”评优课、青年教师同课

3、异构、一课多人循环、见习期教师汇报课等形式开展教学研究，打造“简约、开放”的课堂模式，在实践中不断提高教师的业务素质和业务能力。3.通过精读书籍、读书沙龙、优秀读后感评比等方式，加强教师教育理论的学习，更新教育思想，巩固、拓宽专业基础知识，具有较扎实的专业知识。4.继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。5.以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，进一步探索信息技术与学科教学的整合。以把握学科能力竞赛为抓手，继续做好每两月一次的教师素养培训活动。6.通过求真论坛、班主任培训等方式，关注不同年龄、不同层面教师的素养提升和教育观念的更新，使之更契合当下

4、时期的教育教学活动。7.继续开展以“课程研修中心”为抓手的课题研究活动，根据教师需要，开展人文素养培训，促进学校特色的进一步凸显。三、培训内容根据上级部门的要求，以学校发展和教育改革需要为原则，把更新业务知识和提高业务能力相结合，主要开展以下几方面的活动：1.专题培训。学校定期聘请课题研究、课程开发、课堂教学方面的有关专家，如王一军、万伟、王彦明等人，来校讲学或进行主题讲座，巩固、拓宽教师的专业基础知识，使所有的教师都有扎实的专业知识，用理论指导实践，并更好地完成教育教学任务。鼓励太仓市级或校级学科带头人，开设以教育教学中的具体案例为内容的专题讲座，进一步扩展教师们的视野,提高教师

5、们的水平。上下学期各两次，面向全体教师。2.教学研究。此项内容主要包括教科研组活动、备课组活动和优质视频课观摩。通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，彰显我校“简约开放”的教学理念，进一步提高学校办学质量。（1）教科研组活动。每月一到两次开展活动。各教科研组继续围绕“简约、开放”课堂的创建开展教学研究，语文大组为“学习活动的简约与开放的研究”、数学大组为“简约开放背景下教学资源呈现点的研究”、英语大组为“简约开放背景下学习目标的制定与落实”、综合组为“简约开放背景下学习目标的制定与评价”，在大背景下根据学科特点选择不同的侧重点开展活动。

6、通过同课异构、一课多人循环等形式开展教学研究。由各组教科研组长带领教师确定活动主题、制定活动计划、知识理论学习、理论指导实践等，组织组内教师对“简约、开放”课堂的深度探讨，形成朱棣文小学特色的课堂教学模式。（2）备课组活动。每月一到两次，由学校教导处统筹安排，定时间、定地点，围绕课堂教学常规进行集体备课，认真贯彻先进教育理念，结合当前教学实际，积极发表意见，或提出问题参与研讨。备课组长应全面掌握备课组活动，每次备课组活动定内容，定中心发言人。通过备课组建设，建立以课标、考纲研读，教材研究，教学流程设计，重点难点突破，教学策略选择，练习设计优化为重点的集体备课模式，形成有较高质量的校

7、本教案、学案、课件，共享集体研究成果，为有效教学提供保障。（3）视频课观摩。6月、12月下旬，由各教导分学科组织教师观看优质录像课各两节，然后针对优质课进行评课和交流，提炼本节课中值得学习的理念和方法。目的在于与教师一起总结成功的教学经验，探讨适合我校学情的教学模式和课程评价的新路子，为我们的日常教学提供方法，指明方向，提高教学质量。3.读书活动。精读两本好书，写好6篇读书心得。鼓励广大教师利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，以阅读名家专著、上网浏览或上图书馆阅览