语用学 华中师范大学

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1、语用学第一节　语用和语用学教学目标理解并掌握以下内容：语用的变异性、规律性、语言环境、语用学第一节　语用和语用学知识要点：语用的变异性规律性语言环境语用学第一节　语用和语用学重点难点语境的构成要素及其对言语交际的制约一、语言运用指交际双方在一定的场合，为着一定的目的，以某种方式进行的话语表达和话语理解的活动。言语交际的过程：编码发送传递接收解码反馈代码交际模式1949年Shannon&Weaver提出通讯的数学理论，对信息传递中的代码模式进行概括：Sperber&Wilson的模式言语交际的过程一、语言运用是一种在特定语言

2、环境里交际双方遵循共同的交际原则进行互动的行为，是一个有多种外部因素（交际者、时间、空间、社会观念、文化背景等）交互作用的动态过程。（一）语用的变异性（二）语用的规律性语用的变异性1、分析：你怎么还没走？同样一句话，在不同的场合，由不同的人说出来，会表达不同的意义或者说可以有不同的理解。2、思考：这句话在不同的语言环境下，会有哪些意思？如：A、说话人知道听话人要在某个时间外出开会（或办事、或送人上火车、或赴宴等），眼看已经快误点了，说话人对听话人说：“你怎么还没走”？意义：提醒、催促，或是对听话人不守时间的批评。若考虑双方

3、的关系：上下级关系、师生关系、父母子女之间，恋人之间等，则可理解的意思还多些。语用的变异性B、一个人老想着出国，老对别人说要办好手续了，但老也没见他出国。有人就说：“你怎么还没走”？意思是什么呢？说话人的意思可能是关心、调侃或嘲讽。语用的变异性C、下班时间早过了，某人还在办公室忙乎，值班人员过来锁门，说：“你怎么还没走”？意思：值班人员可能是出于爱护，也可能是出于生气，还可能是某种猜测（是不是有什么不能在办公时间处理的不可告人的什么事情，是不是在等什么人的电话，等等。）语用的变异性D、一个普通老百姓来到某个部门办事，被某个

4、态度不好的工作人员拒之门外。过来半天，那工作人员看见老百姓还在门口，于是说：“你怎么还不走”？意思：可以比较肯定地认为，这是一种不太友好的态度，是让对方赶快走开的意思。语用的规律性一、语言运用是在特定的语境中进行的，说话人怎样使自己的话语适应特定语境，听话人怎样根据具体语境理解说话人的意思，都是有规律可循的。二、语言运用必须遵循一定的交际原则。（比如后面将会谈到的礼貌原则、合作原则等）三、不同的语言形式和表达方式有不同的交际价值和交际效果，这也是有规律的。二、语言环境1、语境有广义和狭义之分。2、狭义的语境——言语内部的上

5、下文或说话的前言后语。广义的语境——广义语境包括：一、语用因素，即上下文、口语里表现为前言后语；二、发生言语行为时的实际情况，其中还包括参与者的主观因素，如性别、年龄、职业、受教育程度、性格特征、心境等；三、文化、社会、政治。刘勰《文心雕龙·章句》“人之而言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章之无疵也；章之明靡，句无玷也；句之精英，字无妄也。”刘勰从字、句、章、篇的相互关系说明了上下文对话语理解、话语表达重要性.（一）语境对语用的制约性1、语境对语言的运用有很强的制约性。在具体的交际中，说话人采用的交际方式要

6、努力做到跟语境适切，由此保证交际的顺畅，以达到理想的交际效果。语境对语用的制约性语境因素：(1)发话人(address);(2)受话人(addressee);(3)话题(topic,即内容);(4)场景(setting,即时空);(5)信道(channel,即媒介、交际方式);(6)语码(code-whatlanguageordialectorstyleoflanguageisbeingused）；语境对语用的制约性(7)信息形式(message-form);(8)交际类属(event-thenatureofthecomm

7、unicativeeventthewithinthe);(9)交际效果(key-theevaluationofdiscourseortext;(10)交际目的(purpose)。实例分析1、A.“嗨,我看见你在往自己的衣服上钉扣子。你也是个怕老婆的人?”B.“不,你看错了。”A.“没错,我亲眼看到的。”B.“你的确错了,那不是我的衣服,是我妻子的。”当矛头直接指向说者,即说话人自己成为笑柄时,我们把这类幽默称为自贬幽默(self-denigratinghumor)。在日常交际中,一位用幽默嘲讽自己的人通常被认为是一个有勇气

8、的人,因为他能公开揭示自己的缺点而毫不畏惧。他的面子也并未因自贬而受到威胁,反而借此得到强化。（幽默的语言，注重交际的方式）语境的构成要素一、语言的内部因素（语音、语汇、语法、语义等）二、非语言的外部因素。A、交际的环境或场合：谈天、辩论、谈判、演说、解说、接待等。B、交际双方的关系：公共、私人、双方、