过万重山漫想.ppt

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1、过万重山漫想作者：刘征本文的知识点：1、了解文章写了什么；2、理清思路，理解文章是怎样写的；3、把握主旨，理解作者为什么写这篇文章；《过万重山漫想》作者介绍题目解析三峡知识问题设计拓展阅读作者简介：本名刘国正。1926年生，北京人。诗人、杂文家、语文教育家。全国中学语文教育研究会会长。他多年参与编写过中学语文教材。本文写于己于1980年12月。有删节。题解1：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“过万重山”出自李白诗《早发白帝城》文章写的是作者过三峡的观感，为何题目叫“过万重山漫想”？白帝城轻舟已过万重山长江三峡是瞿塘峡

2、、巫峡、西陵峡的总称。以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世,为世界著名的旅游胜地,它西起四川省白帝城,东迄湖北省南津关,全长约204千米。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，郦道元《水经注·江水》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。瞿塘峡——三峡第一峡瞿塘峡巫峡为长江三峡第二峡。峡长45公里，峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美不胜收的山水廊。三峡第二峡——巫峡巫峡西陵峡是长江三峡中

3、最长的一个峡，长70公里。其特点是滩多水急。巫峡第三峡——西陵峡西陵峡滩多水急题解2：1、本文题目的结构是：偏正结构。中心词：漫想。即随意地、不受拘束地畅想。思考2、文章的景物描写在表达作者的思想感情方面起什么作用？听课文，思考以下问题：1、作者先后想到哪些“第一个”？2、这些“第一个”有什么共同点？3、作者想象第一个穿过三峡的人面临那些困难？4、找出体现作者展开“漫想”思路的语句。1、词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语。2、连绵：形容山脉、河流等不间断,连为一体。3、耸峙：高耸矗立。4、啃噬kěnshì：①啃。马蜂啃啮花叶。②比喻折磨。这巨大的

4、悲痛在啃啮着她的心。5、端倪：①事情的头绪迹象。②边际。6、洪荒：混沌蒙昧的状态,指远古时代。7、混沌：①我国民间传说中指盘古开天避地之前天地模糊一团的状态。②形容蒙昧无知的样子。③糊涂(常用来骂人)。8、追溯：溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。9、无恙：①无灾祸。②平安;没有疾病。10、摧山坼地：形容山倒塌、崩裂。11、转瞬即逝：形容时间过得很快。词语积累：夔门(kuí)耸峙(zhì)欹侧(qī)无恙(yàng)篙工(gaō)抟(tuán)坼(chè)燧(suì)翎(líng)端倪(ní)啃噬(shì)追溯(sù)本文的线索

5、:一是紧紧扣住一个“过”字，写了游三峡的全过程；二是紧扣“漫想”二字，不断拓展时空内涵。文章的结构层次（全文可分为三部分）第一部分：［1－4］交代行文的原因：“第一次”面对神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开端。第二部分：［5－13］展开种种“漫想”：想像第一个穿过三峡的人当年遇到的种种困难，进而想到远古许许多多“第一个”。第三部分：［15－16］设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。“三峡”的含义：特点：充满艰难险阻、重重困难。象征等待人们去征服、去开拓的未知的领域。第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么工具，具有怎样的精神和克服了

6、什么困难？往直前，大无畏的冒险精神和创新精神时间：春秋战国之前或更早；工具：独木船；困难：高崖、险峡、暗礁、飞瀑；精神：作者先后想到哪些“第一个”？第一个穿过三峡的人第一个使用石器的人第一个燧木取火的人第一个弯弓射箭的人第一个跨上马背的人问题1这些“第一个”有什么共同点？敢于向未知的领域进军。有探索精神。不怕困难，不怕失败。意志坚定。有开拓精神。问题2作者想象第一个穿过三峡的人面临那些困难？1、物质的简陋问题3原始的独木船2、精神上的压力舆论：嘲笑、反对、劝阻3、路途的艰险4、认识的局限找出体现作者展开“漫想”思路的语句：“船出了夔门，……头脑里一

7、无所有。就在这原始状态的空白里，一个古怪的念头跳了出来：”问题4我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展来去。“漫想”开始展开问题5：本文“漫想”的思路：“漫”而有序现实和想象结合现实——远古——未来——现实作者的思路是怎样展开的？作者由夔门为起点－－－过“万重山”－－－历奇险－－－观奇景－－－忆“第一”－－－溯远古－－－想现实－－－抒喜悦。讴歌了人类知难而进的冒险精神和创新精神，并期望新时代的人能创造更辉煌的业绩。问题6总结（主旨）:作者讴歌了知难而进的首创精神，期望人们发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩。写作特点：1、使用多种修辞格（比喻、夸张

8、、排比、拟人等手法）。2、想象丰富，行文流畅。3、“形散而神不散”。附：板书设计过万重山漫想刘征现实：第一次面对奇景神奇、