义务教育沪教版数-学六年级上册3.1《比的意义》word同步测试题

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！比的意义【知识梳理】1．a、b是两个数或两个同类的量相除，叫做a与b的。2．a:b可写成，其中b，a叫做比的项，b叫做比的项。3．比值是比的前项除以比的后项所得的。【基础检测】1．一个比的前项是25，后项是15，则这个比是，比值是。2．一个长方形的长为9ｄｍ，宽为8ｄｍ，它的长与宽的比是。3．比的前项是，比的后项是，它

2、们的比值是　。4．某班有男生21人，女生23人，那么女生人数与男生人数的比是；男生人数与女生人数的比是；男生人数与全班人数的比值是。5．0.6小时：60分钟的比值是（）A、B、C、D、1006．把10克盐完全溶解在100克水中,则盐与盐水的重量比是（）A、10∶100　　B、100∶10C、10∶110　D、110∶107．某班有学生50名，其中男女学生人数之比是2：3，则女生人数为（）A、20人B、30人C、2人D、3人8．调制某种饮料要求浓缩汁与水的质量之比是1：1000，这个比的意义是()．A.每1000克饮料中含l克浓缩汁B．每1克浓缩汁配人

3、1000克水C．浓缩汁比水少999克D．水比浓缩汁多999克9．求比值（1）15：60（2）（3）0.6：1.5（4）0.5:（5）∶（6）1.5小时：30分（7）5天∶72小时（8）0.3吨：400千克【能力检测】1．求下列各比的比值（1）（2）（3）（4）（5）（6）2．园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的，第二天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵数的比是3:5。这批树苗一共有多少棵？3．一种药水是用药粉和水按3：400的比例配制成的．（1）要配制这种药水1612千克，需要药粉多少千克？（2）若用水60千克，则需要药粉多少千克？（3）若用48

4、千克药粉，则可配制成多少千克的药水？4．大小两个圆有一部分重叠，已知大圆面积是重叠部分面积的，小圆面积是重叠部分面积的，求大圆面积与小圆面积的比值．我大约完成的时间:分钟，其中所化时间最多的是第题。家长签字。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育

5、教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位

6、置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育

7、教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提

8、升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当