质量工程达标评价

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1、惠农区尾闸中学课堂质量工程达标评价记录教师栾宁学科音乐职称参加工作时间2009．09授课班级七（1）授课时间2011.11评价员王宏君闫新平授课内容七彩的管弦听课记录一、导入教学1．欣赏青少年管弦乐队指南音乐片段。2．导出课题——神奇的打击乐器。二、打击乐器讲解1．管弦乐队中常用打击乐器介绍。2．聆听打击乐器与西洋管弦乐队的合奏。三、欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》1．初步感受。①欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。②简介乐曲与作曲家约翰·施特劳斯。③音乐情景简介2．分段欣赏。①“引子”部分。②乐曲A段③乐曲B段

2、3．整体欣赏。（播放《雷鸣电闪波尔卡》现场演奏视频。）四、拓展教学中国民族打击乐《击缶而歌》片段赏析。自评稿本课亮点：1.直入主题的导入，教学的导入环节欣赏青少年管弦乐队指南音乐片段，使学生初步了解了管弦乐队中的乐器分类。2.“打击乐器讲解”，重点介绍了乐队中常用的打击乐器，聆听了打击乐器与西洋乐队的合奏，感受了打击乐器在乐队中出色的表现。教学紧靠课题目标展开,层层深入,教学思路清晰。3.采取聆听、比较、模唱、音响模拟、画旋律线等方法，让学生理解音乐表现的内容，体验音乐要素对音乐情绪的影响，并设计活

3、动让学生参与体验音乐。4.重视学生的参与度，面向全体学生，重强调对乐曲《电闪雷鸣波尔卡》的欣赏引导，对管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》欣赏的引导以及设计的参与活动参与表现乐曲，很到位。教学思考：本课的重点是引导学生集中认识西洋乐队中的打击乐器，并强调打击乐器的在音乐表现中的神奇作用,亦即是打击乐器在乐曲中所发挥的重要作用。《电闪雷鸣波尔卡》对于打击乐器的运用有典型性，是很好的教学材料，但教学中应强调打击乐器在此乐曲的中的作用而非其它。同时，仅一首乐曲可能还不足以说明打击乐的神奇,也不足以让学生感受到打击乐

4、器的神奇,还可选用一些有特点的打击乐器有突出表现的乐曲让学生感受，加深体验。他评稿教师教态自然大方，亲切和蔼，教师动情的示范，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。对教材理解透彻，创造性的编排教材，面向全体学生制定好切实可行的教学目标和教学步骤。评课人签名王宏君评价员：教师教学过程环环相扣，精彩纷呈。采用多种手段来表现音乐，学生参与度高，比如：拍手代表闪电，敲击板凳代表雷鸣，让学生来演绎电闪

5、雷鸣的自然景象，体会乐曲的欢乐气氛。再如让学生划旋律线来描绘舞会现场的热烈气氛，充分运用体态律动，在律动中感知音乐，感受音乐之美。达到完成教学目标，攻破教学难点。评价员签名闫新平评价员：教师注意音乐课堂的美育教育，重视情感态度价值观的引导。在打击乐器的讲解过程详尽，学生在了解了打击乐器的独特魅力之后，教师引深教学，感知我国的打击乐器的震撼与精彩，提升学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国，认真学习的情感态度。评价员签名葛建林评价员：这节课最大的特点是体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。教师引课开

6、门见山，讲解仔细，通过对乐器的敲击展示，使学生了解打击乐器的声音色彩，通过引导学生对交响乐器中的打击乐器的欣赏，进一步加深学生对打击乐器的印象。全体学生采取聆听、比较、模唱、音响模拟、画旋律线等学习方式，感知打击乐器之美，理解音乐表现的内容，教学效果明显。评价员签名葛振林综合评价这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境

7、和氛围。评价员签名：葛建林葛振林闫新平《七彩的管弦》教学设计授课教师：石嘴山市惠农区尾闸中学教学年级：七年级教材：湖南文艺出版社音乐教材七年级上册第六单元《七彩的管弦》教学目标：1.体验打击乐器的快乐，领略打击乐器的魅力，提高民族自豪感；2.充分调动学生参与音乐学习的积极性，通过多种方式使学生理解音乐、体验音乐、表现音乐。3.了解西洋管弦乐队中打击乐器的音色特点以及他们在塑造音乐形象、渲染音乐气氛上所起的作用。教学重点：感受西洋管弦乐队中打击乐器的独特音色效果，培养学生对音乐形象的感知能力。教学难点

8、：引导学生欣赏音乐、走进音乐、获得审美体验。教学方法：演示法、听赏法、启发诱导法、情景创设法等。教学过程：一、导入教学同学们，音乐是美妙的，音乐是神奇的，它被誉为人类崇高智慧的结晶。音乐的种类有很多，不知道大家对西洋管弦乐有哪些了解呢？西洋管弦乐队中的乐器是怎样分类的？这些乐器又有什么样的特点呢？今天，老师给大家带来由英国作曲家本杰明.布里顿专门为青少年了解西洋管弦乐而创作的音乐作品《青少年管弦乐队指南》，下面让我们一起聆听其中一个音乐片段，同时请你们留意一下“西洋管