20202018年年年中国网络教育行业调研及未来分析报告目录.docx

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1、2017-2023年中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告中国市场调研在线中国市场调研在线2017-2023年中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了

2、决策方向的正确性和科学性。中国市场调研在线cninfo360.com基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。中国市场调研在线2017-2023年中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告2017-2023年中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告报告编号：545445市场价：纸介版7800元　电子版8000元　纸质＋电子版8200元优惠价：￥7500元　　可开具增值税专用发票在线阅读：http://www.cninfo360.com/yjbg

3、/qthy/jy/20170319/545445.html温馨提示：如需英文、日文、韩文等其他语言版本报告，请咨询客服。　　网络教育是随着因特网的发展而产生的现代远程教育，通过互联网向教育者和学生提供网络教学环境，传递数字化的教学资源，来实现教育全过程或主要过程的一种非面授教育形式。与传统教育和传统远程教育相比，网络教育具有如下特点．教学交互性更强、教学资源更丰富、学习更具个性化、学习变得更加容易和便利。网络教育能够超越教学时空，用户只需接入互联网就可以学习丰富的多媒体课件，并可以根据掌握程度反复学习。网络教育以其方便、自由的特点，深受人们

4、的喜爱。同时，网络教育还具有不受时间和空间限制的特点，这就大大的减少了学员上学路上的时间，从而提高了学员学习的效率和自由度，我国网络教育市场发展前景潜力巨大。自2015年初以来，平均每天有2.6家网络教育公司诞生。　　中国市场调研在线发布的中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告（2017-2022）认为，截至2015年6月，我国网民规模达6.32亿，2015年上半年共计新增网民1442万人。互联网普及率为46.9%，较2015年底提升了1.1个百分点。互联网的出现对于教育产业来说，是一种机遇，它让人能够以一种全新的视角来认识这个世界

5、，对个体的成长和发展也起到了潜移默化的作用。目前青少年学生已占到中国总体网民数量的33.2%，排在所有网民从业类别的首位。而在学生网民中，大学生又是学生网民中的主力军，目前高校网民的普及率已经接近100%。网络教育市场近几年呈爆发式增长态势，据不完全数据显示，2015年我国网络教育用户规模达到4000万。教育是一个传统的强势市场，用户在教育方面的花费意愿通常比较突出，这一广阔的市场必将成为移动互联新的争夺焦点。　　网络教育是一个双向互动的教学过程，因此，网络教育受教育者的信息素养也需要提高。学习者的信息素养包括其运用信息工具的能力，获取信息

6、的能力，处理信息的能力，生成信息的能力，创造信息的能力等。在网络教学过程中，只有受教育者的信息素养提高了，才能保证网络教学的顺利进行。网络学生的身份认定也是一个需要我们探讨的问题，以防止替读、替考，杜绝网络大学假文凭现象的存在。2014下半年，从投资笔数和数额上，网络教育投资都出现了明显的降温趋势。教育本身是基础产业，盈利周期很长，资本有快速变现需求，价格被炒高。同时，也有迹象表明网络教育产业的投资潮经过"降温"后，开始由盲目转向相对清晰。2015年5月以来，我国网络教育的投资金额为4.7亿美元，从分布领域看，中小学、职业技能、成人外语成为

7、资本追逐的热门。　　《中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告（2017-2022第10页/共10页中国市场调研在线2017-2023年中国网络教育行业现状调研及未来发展趋势分析报告）》对网络教育行业相关因素进行具体调查、研究、分析，洞察网络教育行业今后的发展方向、网络教育行业竞争格局的演变趋势以及网络教育技术标准、网络教育市场规模、网络教育行业潜在问题与网络教育行业发展的症结所在，评估网络教育行业投资价值、网络教育效果效益程度，提出建设性意见建议，为网络教育行业投资决策者和网络教育企业经营者提供参考依据。[正文目录]网上阅读：htt

8、p://www.cninfo360.com/第1章网络教育行业概述　　第一节网络教育基础阐述　　　　一、网络教育的定位　　　　二、网络教育的特点　　　　三、网络教育的组织