2018年成考专升本《教育学理论》试题

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1、2018年成考专升本《教育学理论》试题　　一、选择题：1～12小题。每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中、只有一项是符合题目要求的。　　第1题单选班主任工作的中心环节是（ ）。　　A、了解和研究学生　　B、组织和培养班集体　　C、做好个别教育工作　　D、做好工作计划和总结　　第2题单选整个教学工作的中心环节是（ ）。　　A、备课　　B、上课　　C、课外作业　　D、成绩评定　　第3题单选班主任工作的基本任务是（ ）。　　A、带好班级，教好学生　　B、与其他教师处好关系　　C、认真执行校长指令　　D、教好课　　第4

2、题单选以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是（ ）。　　A、壬寅学制　　B、癸卯学制　　C、壬子癸丑学制　　D、壬戌学制　　第5题单选中华人民共和国第学制改革在（ ）。　　A、1949年　　B、1950年　　C、1951年　　D、1952年　　第6题单选课外校外教育的主要组织形式是（ ）。　　A、小组活动　　B、集会活动　　C、个人活动　　D、文体活动　　第7题单选《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）。　　A、1951年　　B、1958年　　C、1985年　　D、1993年　　第8题单选贯彻教育方针，实施全面发展教

3、育，实现教育目的的基本途径是（ ）。　　A、智育　　B、德育　　C、教学　　D、体育　　第9题单选明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（ ）。　　A、《关于学制改革的决定》　　B、《关于教育工作的指示》　　C、《中共中央关于教育体制改革的决定》　　D、《中国教育改革发展纲要》　　第10题单选课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（ ）。　　A、学生对课程选择的自由度　　B、课程管理制度　　C、课程的组织核心　　D、课程的存在形式　　第11题单选第规定了

4、男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（ ）。　　A、壬寅学制　　B、癸卯学制　　C、壬子癸丑学制　　D、壬戌学制　　第12题单选国民教育制度的核心是（ ）。　　A、学校教育制度　　B、儿童教育机关　　C、成人 文化教育机关　　D、国家教育领导体制　　二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。　　第13题简答采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。　　第14题简答教材就是指教科书。　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。　　第15题简答教育的相对独立性表现在

5、哪些方面？　　第16题简答简述美育的任务。　　第17题简答班主任工作的主要内容有哪些？　　四、论述题：18小题，15分。　　第18题简答持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。　　五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。　　第19题单选根据新的任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象，是注意的哪一种品质（ ）。　　A、注意的分配　　B、注意的分散　　C

6、、注意的选择　　D、注意的转移　　第20题单选根据需要的对象，可以把需要分为（ ）。　　A、生理与社会需要　　B、物质与精神需要　　C、爱与隶属需要　　D、成就与交往需要　　第21题单选人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节（ ）。　　A、具体化　　B、抽象　　C、分析与综合　　D、系统化　　第22题单选由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是（ ）。　　A、气质　　B、性格　　C、能力　　D、意志　　第23题单选系统脱敏疗法的理论基础是（ ）。　　A、人本主义理论　　B

7、、精神分析理论　　C、行为主义理论　　D、理性情绪理论　　第24题单选人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（ ）。　　A、整体性　　B、选择性　　C、理解性　　D、恒常性　　第26题单选根据思维的指向性，可将思维分为（ ）。　　A、分析思维、直觉思维　　B、形象思维、抽象思维　　C、求同思维、求异思维　　D、再造思维、创造思维　　第27题单选在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为（ ）。　　A、激情　　B、心境　　C、应激　　D、热情第28题

8、单选在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（ ）。　　A、注意的广度　　B、注意的稳定性　　C、注意的选择　　D、注意的分配　　第29题单选某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（ ）。　　A、深刻性　　B、广阔性　　C、逻辑性　　D、严谨性