教务学分制改革调研初审稿

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1、客观题1、请问你是否了解导师制（）A、很了解B、较为了解C、听说过D、不了解2、与导师交流过学习心得情况（）（请开展过导师制的学院作答）A、经常B、只交流过学习工作上的大问题C、只是开学问过1~2次D、从不3、导师主动向同学了解情况的频率（）A、经常B、每月一次C、每学期1~2次D、从不4、你对我校转专业的具体实施办法以及相关情况知道多少？A很清楚。B大概知道。C不太了解。D完全不知道。5、你觉得学校有没有必要放宽转专业的条件？A很有必要，这样有助于发挥每个学生的爱好和特长。B没什么必要，维持现狀好了。C不好，只应当让少数优秀学生有转专业的权利。D非常不好，这样会导致教学秩序紊乱。E无所

2、谓。6、您认为我校现行实施转换大类（专业）方案可以给学生现阶段的学习及今后的发展等提供很大的帮助吗？A完全赞同。转专业的实施可以促使学生认真学习，对学生今后的发展、就业有很大帮助B一般赞同。转专业的实施只对成绩优秀的学生学习及今后的发展有所帮助C模棱两可。认为转专业的实施对学生的学习及今后发展利弊相当D不赞同。认为转专业的实施将对学生现阶段的学习造成很大压力，不利于学生的学习和今后的发展E不好说。要视具体情况而定7、你更倾向于通过什么渠道了解转专业的相关信息？A查询相关校园网站及相关媒体B请教有经验的学长学姐C询问老师及学院的相关部门D通过相关书籍、刊物了解E其他方式8、对于学分制，是否

3、想过利用其作出对学业完成时间的安排？（）A想过，想在三年内修满学分毕业B想过，想在大一大二多修些学分，大三大四轻松些去找工作。C我认为学校安排的时间很合理，不许再作安排D不敢乱作安排，担心与其他同学不一样，遇到问题不知如何解决E我不关心这些问题9、学校实行学分制，对于选修与必修学分的规定，你是否清楚？是否能够合理分配选修学分（）A很清楚，不但知道要修多少学分，而且选修科目部分合理调配，修自己感兴趣的和对自己帮助很大的科目B还算清楚，知道必修课与选修课还有选修科目要修的学分，但究竟有什么课不太清楚C不太清楚，只知道自己要修多少学分，但是怎么修就不知道了。D完全不清楚。知道有学分制，但不知道

4、怎么回事。E不关心此事，一切等老师和班委通知10、你认为大类招生最大的益处是什么：A、学科的基础更扎实了；B、提供了又一次选专业的机会；C、能够在分班前后认识更多的朋友；D、能够拥有更宽的知识面。11、你认为大类招生最大的弊处是什么？A、对于高考高分但是适应大学生活慢的学生有些不公平；B、大一课程单一，易产生乏味感；C、同学进校后对未来方向不明；D、专业课程开设得晚，学习时间不够。E、方向不明确，难以掌握努力方向12、可以尽快修满学分，提前毕业会对你造成什么影响？A.非常赞同，我会抓住机会，制定计划，尽快修满学分，为了留出更多的时间来进行自己未来的创业和工作B.不会对我造成多大影响，顺其

5、自然，如果能够提前毕业更好，但不会专门制定什么计划去实行C.不赞同这种做法，会打乱正常的学习生活，大学四年不应该仅仅只是为了修满学分，应该做更多有意义的工作。D.从没有考虑过这种问题，也没有想过提前毕业13、你对我校的校内导航及其内部的网站有何看法？A、分类明确，主题分明，易于查找；B、混乱不堪，根本找不到需要的栏目；C、缺少应有的搜索系统，查找起来费时费力；D、在校外登陆不易，大多数同学们不知道用户名和密码。14、你认为在大一就完全让同学自主选课有必要吗？A.有必要，能够让同学们自主掌握学习进度，能够更加有利于学生个性的发展，尊重学生的权利B.无所谓，反正选修课自主选择和非自主选择都不

6、会很认真的对待，只是为了修学分C.没有必要，大一学生对待自己的兴趣爱好并不了解，不能很好的选择课程，可能因为选课不如意反而浪费了时间D.没有必要，对专业课没有用处，不如学校统一安排选修课，节省时间E.从没有想过。15、你认为学分制达到学校教学制度改革的目的了吗？（）A有，学生根据自己的时间安排课程，什么时候修完什么时候毕业B有，要修的学分全部注明，让学生提早作出安排C有，能够让学生根据自己的情况选择一些可以调配的科目D没有，虽然学分都注明了，但是选课系统只能选学校安排的科目，只可能少选不能多选，不可能在三年修完所有学分E没有，虽然知道学分要修多少，但是具体的收费办法不知道，所以一直不敢随

7、便选课16、您是否会感觉到无老师指导的情况下学生自主选课会造成一定的盲目性，从而造成一定程度上的教学资源浪费？A．不存在教学资源浪费的情况B．教学资源有部分浪费。希望学校对学生自主选课做出一定的指导C．教学资源有浪费情况。但学生应该自行解决此类问题D．教学资源浪费情况很严重。希望班导师或者学校相关教务部门对学生自主选课做出指导E．从未考虑过这个问题17、您对我校学分制改革了解程度及您所期盼学校对其做的后续宣传工作？A．非常了解，不需