《让感恩成为习惯》课题开题报告

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1、让感恩成为一种习惯——《小学生感恩教育实验与研究》子课题《让感恩成为一种习惯》开题报告黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直小学吴晓洁一、课题提出的背景及所要解决的主要问题。（一）社会文明的需要知感恩，懂回报是中华民族的传统美德。中国有古语云：“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。据历史记载，汉初韩信功成名就后，费尽千辛万苦，寻到对自己有一瓢食之恩的漂母，优厚赡养以报其恩；诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩，尽管后主“乐不思蜀”，仍“鞠躬尽瘁，死而后已”。记得一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个

2、人大言不惭地说没有人给我任何东西。台湾著名作家刘墉也在他的一篇励志文章中，劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。   一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。只要人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。（二）现代教育发展的需要中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明

3、确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。（三）学生成长的需要   小学阶段是人生受教育的起始阶段，是诸多行为习惯养成的重要时期。而当今家庭，独生子女居多，孩子各个成了家里的“小皇帝”、“小公主”，权利无限，义务是零，以自我为中心，养成了任性、自私、依赖等不良品质，在他们身上表现出来

4、的不知感恩的情形令人痛心和警醒。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到在日常教育教学中渗透感恩教育意义重大，增强小学生的感恩意识、培育他们的社会性积极反应更是当务之急。我对班级中46名学生思想状况进调查，其中一个问题是“你最爱、最尊敬以及对你最有影响的人是谁”，结果45%的人选择体育、影视明星，甚至有2.9%的人选择黑势力老大，只有1.5%的人选择自己的父母。    2006年，曾资助178名贫困儿童上学、自己却无钱医治胃癌的歌手丛飞，感动了无数人。然而，他的一些

5、受助者的不良表现发人深思。   儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯的养成影响着孩子的一生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出要我学好到我要学好，真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的意义。二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析。　　感恩是中华民族的传统美德，是一个人良好品质的外在体现

6、。我国在古代的教育中就有孝的教育，让国人从古自今都要懂得感恩父母。2005年，东北农业大学以“感恩”教育为切入点，在学生中广泛开展德育教育活动；2006年，黑龙江在全省高校中推行包括“感恩”教育内容在内的“大学生素质教育量化工程”；2010年，上海市将“学会感恩”写进《中学生守则》。许多小学校也经常开张一些感恩实践活动。在美国，每年11月的第四个星期四被定为全国性的“感恩节”，届时，教堂举行感恩礼拜，家庭也举行集会。学校开感恩教育课程，如通过让学生当一天婴儿“妈妈”，来亲身体会父母的养育之恩，学会对父母感恩。“感恩

7、教育”依然是时下的一个热门话题，但在理论上还不成系统，大多数仅在研究感恩教育的整体框架，缺乏具体可行的研究方案和方法，而将“感恩教育与习惯培养”结合为一体却很少。通过此课题的研究，我们试图找到感恩教育的途径和方法，运用恰当的方式把研究成果进行推广，达到每个小学生都学会感恩的目的，进而增强他们的责任心，培育他们的社会性积极反应。三、课题研究的实践意义　　（一）学生：通过对学生《让感恩成为习惯》的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和回报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母，爱老师，爱同学，爱环境，爱身边的事物，对给予自

8、己关怀和帮助过自己的人或物抱有感激之心。使学生的感恩情怀内化为良好的习惯，从而形成健全的人格。（二）教师：我通过《让感恩成为一种习惯》的研究，促使我不断地学习相关理论，更新教育观念，促进我的专业成长；意识到科研对教学的促进作用，积极参加到教学科研中来。（三）其它：通过对《让感恩成为一种习惯》研究，将进一步调整好我与教师、我与学生、学生与学生、教师与家长、家长