义务教育【精品推-荐】新人教版五下数学第2单元《因数与倍数》测试卷(9)

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1、新人教版小学数学五年级下期单元练习题（第二单元：因数与倍数）时间：80分钟姓名：　　　　　　　成绩：　　　　　　　　　一、填空题1、一个数，如果只有（）和（）两个数，这样的数叫做（）。例如：13有（　）和（）两个因数，所以13是（）。2、因为72÷8=9，所以（）是（　）的倍数，（　）是（　）的因数。3、两个质数，它们的和是18，积是65，它们的差是（）。4、一个数既是2的因数，又是9的因数，这个数是（），它的因数有（）个。5、既有因数3，又有因数5的最大两位数是（　）。6、三个质数都有相同的倍数是102，这三个数分别是（）、（　

2、）、和（　）。7、若四位数236（　），能被3整除，则（　）里最大能填（　），最小能填（　　）。8、下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？21，98，87，96，45，68，102，176，325，401奇数有（），偶数有（）。9、下列数中，哪些是质数？哪些是合数？2，9，15，17，29，39，48，56，59，3，21质数有（），合数有（）。10、30以内的合数有（），其中（）是偶数，（）是奇数。11、20以内差为1的两个合数有（）对。12、一个三位数，百位上的数是最小的合数，十位上的数是最小的奇数，个位上的数既是质数又是偶数，这

3、个三位数是（　　）。二、判断题：（对的画√，错的画×）1、一个自然数不是合数就是质数。（）1、既是质数，又是合数的数只有2。（）2、4是0.5的倍数。（）3、一个数的倍数一定比它的因数大。（）4、任何一个奇数加上1以后，一定能被2整除。（）三、选择题1、一个两位数由3个不同的质数相乘得到，这个数的因数共有（　）个A、3B、5C、82、除0以外的全体自然数，按因数的个数分为（　）A、质数和合数B、奇数和偶数C、质数、合数和13、（）既是2的倍数，又是5的倍数。A、2B、5C、104、65　，，在　　里填上一个数字，使它成为3的倍数，

4、共有（　）种不同的填法。A、1　B、2　C、35、如果19是a的倍数，那么a是（）A、1B、19C、1或19四、把下列个数填入适当的圆里48，56，25，34，8，12，30，22，50，54，78，95，102，90，138，156，279，175，1053的倍数5的倍数2的倍数1、既是2的倍数，又是3的倍数的数有（）2、既是2的倍数，又是5的倍数的数有（）3、既是3的倍数，又是5的倍数的数有（）4、同时是2，3，5的倍数的数有（）50以内7的倍数50以内4的倍数五、填一填，想一想，你能发现什么？1.4的最小倍数是（　），7的最

5、小倍数是（　），12的最小倍数是（）。我发现了一个自然数的最小倍数是（）。40的因数72的因数18的因数2.18的最小因数是（），最大因数是（），72的最小因数是（），最大因数是（　　），我们发现了一个自然数的最小因数是（　　），最大因数是（　）。六、按要求写数（1）能被3整除的最大两位奇数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）能被3整除的最小两位偶数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）个位是0，又是3的倍数的两位数。　　　　　　　　　　　　　　　　　（4）能被3，5整除的最大两位数。　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　七、脱式计算2.44÷0.4+18.92×7.5　　　　　13.5×0.68—4.1×0.76150+（7.1－3.05）×18　　　[78－（9.41+28.99）]÷0.180.08×0.5+8.4÷0.6　　　　　0.3×2.6+3×0.74八、把下列数字写成几个质数和的形式。12=（）+（）15=（）+（）20=（）+（）=（）+（）24=（）+（）=（）+（）九、自立探究可按数的奇偶性分类，也可按质数、合数来分类，试一试。1、小明手中有20张卡片，这些卡片分别写着1，2，3，4……　这20个数。你能将这20

7、个数加以分类吗？4的因数有3个，6的因数有4个，12的因数有6个。所以数越大，因数就越多。2、明明和小丽在讨论因数的个数与数的大小有没有关系的问题。12的因数有6个，14的因数有4个，25的因数只有3个，所以数越大，因数就越少。你同意谁的观点？或者有其他的想法？十、能解决问题吗？考考你1、4个连续自然数的积是840，这4个数的和是多少？2、小红在文具店买了几枝笔，付给营业员20元，找回7元，请你帮他算一算钱找对了吗？为什么？2元8元德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日

8、益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融