第十三期发展对象培训班考试材料

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1、第十三期发展对象培训班考试材料第一讲学习贯彻科学发展观促进大学生成长成才一、什么是发展观发展是人类社会永恒的主题。发展的实践不断深化了人们对发展的认识，发展的内涵越来越丰富。（一）发展的含义发展指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化，兼有组织、规模扩大之义。广义的发展指人类社会由低级到高级的进化过程，它它标志着世界各国经济社会发展的历史、现状和未来，蕴藏着经济发展各社会进步的一般规律。狭义的发展是指一国从传统农业社会转变为工业社会并进而向着信息社会变迁的过程。即发展中国家的发展。从哲学上讲，发展是指事物状态的变化过程，是事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，

2、由量变到质变的运动变化过程。原因、本质。从经济学意义上讲，发展是经济增长和物质财富积累的过程，是经济结构和社会结构变迁的过程。概括起来说，发展是改进入民生活质量的过程，其基本目标是满足基本需要、提高人类尊严、扩大选择自由。（二）发展观的基本含义发展观是人们关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。发展观可分为经验形态的发展观和理论形态的发展观。发展观有如下三个方面的含义：一是对发展的认识---是什么？。二是发展的实现---途径？。三是发展的评价---目的？。（三）发展观的演进1、发展＝经济增长的发展观共同坚持的基本观点是：发展问题，尤其是发展中国家的发展问

3、题就是经济增长问题，发展中国家经济落后的原因就在于工业化程度不够，经济馅饼不大；而加快工业化的步伐，提高工业化的程度，把经济馅饼做大，就会导致经济增长和社会进步。因而，他们都把国民生产总值及人均国民收入的增长作为评判发展的首要标准，把发展单纯地归结为物质财富的积累。2、发展＝经济增长＋社会变革的发展观这种发展观的主要观点是，发展是建立在经济增长基础之上的社会结构变迁的过程，是经济增长和社会变革的统一，是发展中国家的社会制度、经济制度、社会组织形式由传统向现传型，实现社会结构要素（经济、政治、文化、社会）和谐发展的过程。3、发展＝可持续发展的发展观可持续发展的核心思想是

4、：追求增长和自然的和谐、当代人与后代在环境、消费方面的平等。主张从资源环境角度提出人类长期发展的模式和战略，强调以未来的发展规范现在的行为。其实质就是要造就一种可持续发展的能力，保证人类社会具有长期的发展潜力，以此实现持续发展的目标。可持续发展又是为未来发展不断创造条件的发展。可持续发展观包括以下主要内容：可持续发展的前提是发展；显示了环境与发展的辩证关系；提出了代际公平的概念；提出了代内公平的概念；强调发展的系统性和整体性。4、发展＝以人为中心的综合发展观综合发展观强调经济与政治、人与自然的协调，将人与人、人与环境、人与组织、组织与经济的合作作为新的发展主题，把发展

5、看作是以民族、历史、文化、环境、资源等内在条件为基础，包括经济增长、政治民主、科技水平、文化观念、社会转型、自然协调、生态平衡等各种因素在内的综合发展过程。这种发展观的局限性在于强调了当代发展的各种综合协调，但没有考虑到后代的发展空间问题。二、科学发展观的内涵和基本要求（一）科学发展观提出的过程科学发展观，就是“用科学的眼光看发展”。具体讲科学发展观运用马克思主义世界观和方法论，科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等，集中体现

6、了与时俱进的马克思主义关于发展的世界观和方法论。1、提出坚持全面的发展观2003年4月15日，“要坚持全面的发展观，通过促进三个文明协调发展不断增创新优势。”“我们要更好地坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观，-------坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发展，坚持人与自然的和谐。”2、完整地提出科学发展观2003年8月28日至9月1日，胡锦涛在江西考察工作时，明确使用了“科学发展观”概念。随后，党的十六届三中全会，在胡锦涛江西讲话的基础上增加了“以人为本”的提法，第一次明确了科学发展观的基本概念，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社

7、会和人的全面发展。3、“五位一体”形成，科学发展观宣告诞生2005年，党的十六届五中全会进一步全面体现和阐发了科学发展观的思想。提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。25党的十七大提出坚持中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设。（即物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明建设。）“五位一体”至此形成，科学发展观宣告诞生。“科学的发