化学试卷规范编辑

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1、浅谈如何准确、规范地编排中学化学试卷摘要：本文主要分析了当前中学化学试卷编排中常存在的一些不规范和不准确之处，并对既有问题提出了相应的解决方法。关键词：中学化学试卷编排规范中学化学的教学过程离不开化学考试。单元测验、阶段性诊断考试、选拔考试，在纸笔测试横行天下的今天，我们化学老师的教学始终与化学试卷紧密相伴。在实施各种化学考试时，我们都需要一份编排准确而又规范的化学试卷。规范而又准确的化学试卷，不仅可以准确传达命题者的意图，方便考生的阅读，尽可能减少试题内容以外的原因对考生的不良影响，也便于试题评判者的评阅。而且化学试卷的准确程度与规范程度也在一定程度上体现

2、了试题命题者和编排者的化学素养。从另一种角度讲，一份编排规范而又准确的化学试卷对于考生和评阅者也是一种美的享受。但是事实上，在我们的日常教学中接触到的各类化学试卷，无论是教师自己通过电脑编排的试卷也好，通过出版社出版的试卷也好，总是或多或少地存在这样或者那样的编排问题，具体归纳起来大概有如下几个方面：1化学试卷常见编排问题分析1.1试卷字体、字号、行间距不统一，错字漏字等试卷字体字号不统一，主要是指试卷中前后相同级别的内容，有的是楷体，有的是宋体，或者其它一些字体。或者前一道题的字号是五号，后一道又是小四号或其他字号编排。行间距的不统一会使得试卷看上去时挤时

3、松。虽然这一类错误不影响试题内容的呈现，却影响了试卷的美观与整洁。如果说字体字号的不统一还是一些非原则性的错误，那出现错字和漏字的情况却往往影响语句意思的表达，影响试卷的阅读。1.2化学用语和化学专有名词编排错误和使用不规范化学不同于其它一些学科，它有着自己的一套独特的语言。这一套独特的语言就是化学用语。基本化学用语包括：元素符号、化学式、化合价和化学方程式。而化学的原理和现象的描述过程中也会出现一些化学的专有名词。我们很多老师在编排化学试卷时常在化学用语和化学专有名词的使用上出现各种各样的不规范情况。如：某份试卷中有这样一段文字“一般氨盐受热易分解”，又如

4、一份试卷的叙述为“已知离子的浓度为……”，再如将一水合氨分子的分子式编排为“NH3．H2O”、“硫酸根离子编排为SO42-”，“丙烷结构简式排为”等等。由于化学用语的编排相对复杂和繁琐，因而化学试卷编排中常出现这一类问题。101.3标点符号使用的不规范标点符号的使用可能是化学试卷编排时最不引人注意的地方，但标点符号的不规范使用现象却常有发生。这些现象主要有如下几个方面：（1）序号标点使用不规范1、下列分子式正确的是（）（A）、（B）、……符号使用的不规范如：（2）连接号和破折号使用不规范如：“浓度范围为92-98%的浓硫酸”、某物质的名称为“2—甲基丁烷”（

5、3）错误使用年份中的“零”如：“苏州中学二00六学年度第一学期期中考试化学试卷”（4）中文标点滥用于英文如：“《InorganicChemistry》中描述了一种制备HCl气体的微型实验方法”1.4化学量和单位使用的不规范化学量和单位使用的不规范是化学试卷编排中最为严重的问题。对于化学量和单位的使用国家有专门的国家GB标准文件予以规定，但由于对于这些国家标准的宣传和普及得不够，以及受许多沿袭用法的影响，使得化学量和单位在使用时常出现各种各样的不规范之处。下面仅以几例予以说明：（1）使用国家标准中已经废弃的量名称和自造的量名称如：许多老师仍习惯使用“分子量”和

6、“含量”等错误的量名称（2）将单位的名称或中文符号用作单位的符号如：将压强描述为“压强为200帕”（3）没有正确区分量符号和单位符号的大小写、正斜体、字体等如：某题的叙述为“当压强为P时，A物质为固态”化学量和单位使用不规范的情况很多，这里就不再一一举例，我们将在后面专门讨论常见化学量和单位的规范使用。1.5化学图表使用的不规范化学试卷上时常不可避免地出现图或表，图表的规范不仅影响试卷的美观，更影响图表意义的表达。H2(气)+I2(气)2HI(气)+Q可逆反应已达化学平衡,下列图像中正确的是　　　（）　如下图为一份“化学平衡”部分的测试卷中出现的一张图10在

7、上图中，命题者所使用的是不规范的坐标标目。对于实验装置图，我们也可以看两则例子左边一张图，咋一看似乎没有什么不妥，但是对于学习化学的人而言应不难看出图中比例的严重失调。化学实验仪器里哪有与铁架台比肩的试管呢?而右边这张图又与事实不符，从人的视觉效果来看，所示装置的平面图不可能出现导管开口的情况，在导管的顶头应需一条封口线……有时，化学试卷上常需借助表格表达实验数据，但表的使用也常常不规范，如某题的叙述如下：请根据方程CO+H2O=CO2+H2，填写下表COH2OCO2H2浓度反应开始时0.02mol·L-10mol·L-100.02mol·L-11min后0

8、.005mol·L-1化学反应速率上表作为一份统计表