事业单位岗位分为管理岗位

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1、写点提纲给你：一、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。分为10个等级：部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。南宁市职业教育中心专业技术岗位21人：其中中级岗的晋级名额是8个，凡中层领导不经评审即可晋级。这些中层领导既然是按职务来晋级，那就是管理岗位，不应该占专业技术岗位。如果按专业技术岗位评审，就应该撇开职务二、中心的岗位晋级条件是1．基本条件

2、（1）遵守国家、自治区、南宁市制定的法律、法规，无违法、违规错误记录。（2）认真执行国家、自治区、南宁市制定的与岗位职责有关的政策，无重大过失记录。（3）认真执行中心制定的各种规章制度，无重大过失记录。2．资质与素质条件（1）具备与岗位职责相关的资质条件。（2）具备满足岗位职责要求的态度、工作能力和水平。（3）前三年的工作表现和工作成绩良好。中心中级职称的教师共17名，这十七名教师学历不同、任专业技术职务的年限不同、任职资历不同、任职以来的工作业绩不同、教龄不同、年度考核的等级不同。中心设定的晋级条件如此简单，如何能评出这种种之不同？至于三个优先条件是指在同等条件

3、下的优先，在同等条件下才起作用，不是晋级评审的必备条件。三、中心的岗位说明书存在的问题中心的岗位说明书包括四大部分：中心中层岗位说明书专业技术岗位说明书管理岗位说明书工勤岗位说明书（一）从这个岗位说明来看，显然中心中层岗位并不是专业技术岗位。事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。南宁市职业教育中心岗位说明书中的“中心中层岗位”到底是个什么岗位？（二）专业技术岗位说明书有下列岗位说明书：1、人事干部岗位说明书2、办公室干事岗位说明书3、信息服务岗位说明书4、就业工作指导岗位说明书5、就业指导课程建设与教学指导岗位说明书6、教研员岗位说明书7、

4、培训管理岗位说明书而晋级公示名单中的所有专业技术晋级人员中，仅李克林老师在培训管理岗位，卢红坚老师在教研员岗位，其他人员的岗位一律不符合专业技术岗位说明书。（三）管理岗位说明书中有下列两个岗位说明书：1、财务会计岗位说明书2、财务出纳岗位说明书管理岗7级正科的同志显然不在这两个岗位，又是依据什么晋级的？所有晋级的人员中，有两人的岗位在岗位说明书中就找不到对应的岗位，应视为无岗。中心的岗位说明中，所有岗位均未标明等级，领导在圈定晋级名单时完全抛开了岗位说明书，想让谁晋级就让谁晋级，以岗定薪从何谈起？四、中心的方案为何会得以通过2010年1月日，中心召开职工大会，中心

5、领导对中心岗位聘用工作进行全员动员，罗力建副主任通过PPT的方式讲解中心岗位设置实施方案、竞争上岗工作方案和岗位说明书。全体教职工首次听说“岗位设置”这个词。第二个工作日各部门组织讨论《南宁市职业教育中心岗位设置实施方案》、《南宁市职业教育中心竞争上岗方案》和《南宁市在岗位说明书》，这些方案并不是人手一份，而是由部门负责人在会上宣读，多数人根本没弄明白是怎么一回事。所有教职工都没有看到上级的文件，根本不明白岗位设置工作是怎么一回事。在这种情况下，中心就对方案进行了举手表决，在领导严厉的注视下，多数人都不得不举起手。中心的方案之所以顺利通过完全是因为（施局的话）……

6、五、晋级名单公示后，广大教工意见很大，在公示期间，十位教工（超过单位总人数的三分之一）联合签名向南宁市职业教育中心岗位设置管理工作领导小组提意见，得到的是维持原晋级结果的答复。教职工们再次书面提出建议，中心领导一直拖到放假那天上午才答复我们：我们这个单位情况特殊，谁工作行，只有领导有发言权，其他职工都不知道；我就是靠中层工作，所以我就把钱都给中层，即使签名反对的十个人全部投反对票，方案照样通过。你们有意见可以向上级反映，这是你们的权利！因为单位领导根本不沟通，我们只能向上级反映问题。6月17日局长去中心调研时候……施局长、杨局长在总结时对中心的岗位设置工作做了明确

7、指示。我们以为，在施局长的讲话后，中心领导会充分与教职工沟通，步子放慢些，拿出较合理、有细则的方案。然而，6月24日中心召开全体大会，中心领导结论性地宣布：中心的岗位设置方案在实际操作上，完全能够满足晋级评选的需要，操作简便实用，没必要细化打分，按原方案进行，有意见的同志请保留意见。并严厉地说：“再有视组织原则和组织纪律而不顾，提意见的方式和言论影响中心和谐与稳定，对中心造成不良影响，将在年终考核、绩效工资、甚至签订岗位工作合同等提出处理意见，我们也希望这样的事不会再在中心出现”。对领导来说这份方案真的是操作简便，无细则，所以想给谁就给谁。谁有意见就处理谁。胡锦涛

8、同志七一讲