义务教育2014--2015学年度第二学期人教版四年级数学期中测试题(1)(2)

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1、2014—2015学年第二学期期中考试四年级数学试卷下册（新人教版）考试试卷：120分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、聪明的你来填一填：（每空1分，共20分）1、10个0.1是（），0.23里面有（）个0.01。2、314.15的小数点向（）移动（）位得到3.1415。3、比较大小：12.251（）12.3514平方米（）40平方分米4、58.987缩小到原来的是（），4.985扩大到原来的1000倍是（）。5、0.428的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。6、在下面的括号里填上合适的

2、数。8.45米=（）米（）厘米5.02千克=（）千克（）克。7、A×B×C=A×（B×C）这叫做（）8、58-4×8÷2，应先算（），再算（），最后算（）。9、一个数同0相乘，积是（）；0除以一个（）的数，商是0.二、精明的你来判一判：对的在（）里面打“√”，错的打“×”。（每题2分，共10分）1.小数都比整数小。（）2.因为3和3.0相等，所以它们都是整数。（）3.加法交换律可以对加法进行简便运算。（）4.读数0.10007时只读一个0。（）5．8.6和8.600大小相等，但计数单位不同。（）三、智慧

3、的你来选一选：把正确答案的序号填在（）里。（每题2分，共10分）1、1000张纸币放在一起的高度是5.3厘米，平均每张纸的厚度是（）厘米。A.0.0053B.0.053C.5.32、122×99的简便算法是（）。A.122×（100－1）B.122×（99+1）C.122×100－1003、（32+25）×2=()。　A、32+25×2    B、32×25×2  C、32×2+25×24、(a+b)×c=a×c+b×c运用了（）。A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律5、末尾一位是千分位的小数是（

4、）位小数。　A、一  B、二  C、三四、勤奋的你来算一算：（共计30分）1、直接写出得数。（10分）2×5=4.2÷10=12.5÷10=3.54×10=52+8=2.15×100=0.25×1000=2÷100=9÷10=70×50=2、用简便算法计算。（20分）175×25-75×25975-147-2354×10289+11+124+763000÷125÷8　五、智慧的你来试一试：（共30分，每题各5分）1、小林和他的九位同学去公园游玩，每张门票的价格是12.5元，他们买门票一共需要多少钱？2、

5、按照1元兑换0.856美元计算，小华的爸爸拿1000元人民币能兑换多少美元？3、13名同学在果园里摘苹果，每人摘4筐，每筐25千克，同学们一共摘了多少千克的苹果？4、在学校庆祝“六一”联欢会上，参加大型团体操表演的共有16个方阵，每个方阵有24行，每行有25人，一共有多少人参加表演？5、学校新购买了42套单人课桌椅。每张桌子55元，每把椅子45元，购买这些课桌椅一共需要多少钱？6、四一班有60名学生去划船，大船35元限乘4人，小船30元限乘3人。怎样租船最省钱？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国

6、小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要

7、的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生

8、道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生