良好习惯养成活动方案

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1、开发区实验小学行为习惯养成月活动方案---“好习惯伴我快乐成长”为了培养学生养成良好的日常行为习惯，学校组织开展行为习惯规范月活动，抓好学生养成教育，使学生养成良好的文明礼仪、卫生习惯、纪律习惯、勤俭节约习惯。为规范班级管理，进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。一、活动时间：9月2日-9月31日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：二、活动目标总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为

2、。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。通过“良好的生活习惯”教育，规范学

3、生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习

4、效率，促进学生文化素质的提高。三、主要内容（一）小学生礼仪常规1、参加升国旗仪式，仪表端庄，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。2、学生的日常着装要整洁大方，少先队员要佩带红领巾，保持红领巾洁净。3、坚持用普通话交谈。4、待人有礼貌，言谈举止要文明，注意使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。5、进校第一次见到老师，行队礼问好；上下课，起立向老师行注目礼，问好或说“老师再见”；课上，发言先举手；课余，进老师办公室，喊

5、报告或轻敲门，经允许好再进入；离校与老师、同学道别。6、家吃饭请长辈先就座，离家或回家与家长打招呼。7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。8、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。9、递送或接受物品起立并用双手。10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长或听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。（二）学习行为常规1、必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。到校后自觉进入学习状态，秩序井然。2、课前要准备好学习用具，文具盒、书本放在桌子

6、左上角。3、上课铃响后，要立即进入教室，安静端正地坐在自己的座位上。老师进入教室时，老师喊“上课”班长喊“起立”，等老师走到讲台前时，全体同学齐问“老师好！”，等老师回答“同学们好，请坐”后才可坐下。4、老师开始讲课时，迟到的学生从后门进入教室，站在后面，经老师允许后，方可入座。老师询问迟到原因时，应如实说明情况。5、上课必须坐端正，专心听讲，积极思考，不随意讲话，不离座位，不看与本课无关的书报。保持课堂安静。预习、自学、询问质疑、相互讨论时，要认真思考，积极发言。学生回答问题时要起立。向老师发问时要先举右手，得到

7、老师允许后，再起立发问。答问声音要使同学和老师都听得到，使用普通话，语言力求简洁明了，清晰洪亮。答完后得到老师允许，才可坐下。6、下课铃响后，老师宣布“下课”。班长呼“起立”，全体学生呼“老师再见”，老师还礼后，学生方可走出教室。7、注意学习卫生，“三个一”要做到。即眼睛离书一尺，指离笔尖一寸，胸离桌子一拳，坐姿端正。8、上体育课时，要严肃认真，注意安全。口袋内不要装刀子或其它有碍活动的物品，不穿不适合体育活动的服装。9、按时独立完成各种作业，不抄袭别人的作业；自习要保持安静，专心致志地学习，不随意离开座位、讲话，

8、不高声喧哗和离开教室；自觉遵守考场规则，不作弊。10、认真做课间操，进退场做到快、静、齐，做操时队列整齐，动作准确、规范。11、上电脑课、科学课等非在本班教室上下课时应排队并有秩序行进、上下楼梯，不说话、跑步、乱扔垃圾等。（三）日常生活行为常规1、上午走读学生7：30到校，下午2：00到校。坐班车学生随班车走。2、值日生上、下午提前到校，认真打扫好环境卫生，