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时间:2018-08-08
《义务教育2013人教版小学数学四年级下册一二单元测试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级数学第一、二单元合测试卷一、填空。1、在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从()按顺序计算。2、一个数加上0,得();一个数乘0,得(),0除以一个数,得()。3、60÷(6+2×3)应先算()法,再算()法,最后算()法。4、在括号中填上“<”、“>”、“=”。50+4×5○(50+4)×572-24÷12○(72-24)÷12153-46-34○153-(46+34)540÷9÷5○540÷(9×5)5、1000-(49+76)×32如果要求先算减法和乘法,最后算加法,算式应该更改为()。6、早晨面对太阳时,左边是(),右边是(),后面是()。7
2、、北偏西30°,又可以说成();东偏南50°,又可以说成()。8、右图中,小强在小林的()方向,相反,小林在小强的()方向。9、以学校为观测点:①书店在学校偏的方向上,距离是米。②图书馆在学校偏的方向上,距离是米。10、先求出中的结果,再根据算式列出综合算式,不用计算。(1)221×3=(2)208÷16=663+13=综合算式综合算式二、判断题。1、在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算加、减法。()2、0除以任何数都等于0。()3、2+12-6和3×15÷5的运算顺序是一样的,都是从左到右。()4、在120-20×5这个算式里,应该先算减法。()5、算式里有括号,
3、要先算括号里面的。()三、选择题。1、下面各题中,()的运算顺序是减法→除法→加法。A、37-12÷3+11B、30+(24-6)÷9C、(24+124)÷(35-20)2、被减数()减数时,差是0。A、等于B、大于C、小于3、32×5÷32×5=()A、1B、0C、254、580减去65的差,去乘20加上13的和,积是多少?正确列式是()。A、(580-65)×(20+13)B、(20+13)×(580-65)C、580-65×20+135、右图中,山东省在北京市的()。A、西偏南方向B、东偏南方向C、西偏北方向四、计算。(1)、口算。82+258=24×60=840÷20=
4、860-403=58×0=320÷20=22+508=125-25×0=420÷15=25×6×4=65-15×2+3=75-6×(1+4)=(2)、递等式计算下面各题。72-44+85234-135÷9144+(57—12)×295-15×6+41(15+20)×3(75+30)÷(20—5)(3)、下面计算过程与对结果对吗?请判断。错的请改正。23+7×(12-4)25+75÷75+25()()=30×8=100÷100=240=1改正:改正:五、操作题。1、在平面图上标出校园内各建筑物的位置。(1)教学楼正北方300米是少年宫。(2)图书室在教学楼东偏北30度,距离是30
5、0米。(3)实验室在教学楼西偏南45度,距离是400米。2、根据描述画出路线图。从广场出发,向西偏南40度走2000米,到达1号点。再向正西方走3000米,到达2号点。最后向北偏西40度走2000米,到达书店。五、应用题。1、张老师要批改52篇作文,已经改了20篇。如果每小时改8篇,还要多少小时才可以批改完?2、小明身高120厘米,是表妹身高的2倍,而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米?3、从甲城到乙城的公路长360千米。一辆汽车走高速路的速度是90千米/时,走普通公路的速度是60千米/时。从甲城去乙城走高速路比普通公路节省多少时间?4.水果店运来香蕉、菠萝各8箱。香蕉每
6、箱35千克,菠萝每箱20千克。一共运来水果多少千克?5、学校举行冬季越野赛,比赛路线如下图。(1)、根据路线图,说说小明参加比赛所经过的方向和路程,完成下表:(6分)(2)、小明的平均速度是多少?(4分)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向
7、,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成
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