义务教育新人教版-小学二年级上册数学期中试题7

《义务教育新人教版-小学二年级上册数学期中试题7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学二上期中测试卷姓名成绩________一、口算(24分)30÷5＝57－30＝16÷4＝20÷5＝4×6＝5×5＝6×3＝2×4＝5－5＝27＋30＝6÷6＝40＋40＝68＋7＝18÷3＝24÷6＝5×5＝4×3＝1×4＝5÷1＝10÷5＝2×3＋17＝30÷6＋35＝12÷4＋8＝6×3－12＝二、填空(11+8+6+4+4=33分)1．（1）12个面包，每盒放（）个，可以放（）盒。□÷□=□（2）（）个面包，平均放在（）个盒里，每盒放（）个。□÷□=□（3）每盒放（）个面包，可以放（）盒，一共有（）个。□÷□=□2．根

2、据口诀写出乘、除法算式。三五十五五九四十五3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。16÷4○3×420＋5○20÷55米○6米8米○8厘米12÷4○6÷21米○100厘米4．找规律填数。23204512635.在（）里填上“米”或“厘米”。（1）门高2（）。（2）铅笔长24（）。（3）桌子高80（）。（4）教学楼高14（）。三、操作题。(6分)1．把下面图形都分成三角形，最少能分成几个？先画再填空。()个三角形()个三角形()个三角形2．说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。（）边形（）边形（）边形.五、解决实际问题(37分)1．有36棵

3、树，每行栽6棵树。可以栽多少行？□○□=□()解决这道题你用的乘法口诀是。2．小红看一本书，已经看了54页，还有28页没看，这本书有多少页？□○□=□()3．小明买6个皮球36元，每只皮球多少元？□○□=□()□○□=□()我摘了25个松果。我摘了42个松果。我比小黄少摘24个4．小黄小灰小白□○□=□()(1)小灰摘了多少个？□○□=□()(2)小白比小黄少摘多少个？5、钢笔6元书包？元笔记本4元（1）小明带的钱正好可以买2个钢笔，小明带了多少钱？□○□=□()（2）小芳带了16元，可以买几只笔记本？□○□=□()（3）一辆书包比一只笔

4、记本贵17元，一辆书包多少元？□○□=□()（4）你会提出一个用除法计算的问题并计算吗？□○□=□()中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德

5、育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准

6、确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单

7、纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程

8、教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心