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时间:2018-08-08
《义务教育2015年五下数学第三次调研试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级数学调研试卷学校:班级:姓名:考号:装------------------------装-------------------------订------------------------线-------------------------时间:90分钟分值:100分命题人:第一实小陈凌一、仔细填空。(每空1分,计23分)1.1的分数单位是(),再添()个这样的分数单位就是最小的质数。(创新题)2.把1米长的彩带平均分成8段,每段长米,每段长是全长的。(创新题)3.如果a÷b=5是(且a、b都不为0的自然数),他们的最大公因数是( ),最小公倍数是( )
2、。(创新题)X
3、k
4、4.在18的所有因数中,最大的一个是( ),在15的所有倍数中,最小的一个是( )。(原创题)5.一个分数,先用3约分,再用5约分,结果是。原来的分数是()。(创新题)6.如果是假分数,那么A最大是();如果是真分数,那么A最小是()。7.一个数除以8余2,除以6也余2,这个数最小是( )(创新题)8.有24个苹果,平均分给6个小朋友,每个苹果是苹果总数的,每人分得苹果总数的。(创新题)9.5个连续的偶数的和是80,最大的数是n,n是()。(原创题)10.3个是,()个是。(原创题)11.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。0.8
5、8○○○2(原创题)12.30分=时,380千克=吨。(原创题)13.分数单位是的最简真分数有 ( )个。(创新题)二、认真判断。(每题1分,计6分)(原创题)1.任何两个不是0的自然数都有公因数1。…………………………………………( )2.1千克的与4千克的相等。…………………………………………()3.数对(5,8)和(8,5)表示的位置是一样的。…………………………()4.等式的两边同时除以一个数,所得的结果仍然是等式。……………………..()5.一个不是最简分数约分后大小不变,它的分数单位变小。……………………()6.两个不同的数,他们的最小公倍数一
6、定比他们的最大公约数大。………………()三、慎重选择。(每题1分,计5分)新课标第一网1.一张长10厘米,宽8厘米的长方形纸,要分成大小相等的小正方形,且没有剩余。最少可以分成( )。(原创题)A.10个 B.20个 C.40个 D.80个2.是真分数,x的值有()种可能。(创新题)A.3B.4C.5D.63.小明买一支钢笔和3支铅笔,小刚买了同样的7支铅笔,他们付出的钱数一样多,一支钢笔价钱等于()支铅笔?A.2B.3C.44.的分子加上6,要使分数大小不变,分母应()。(创新题)A.加6B.乘6C.加4D.乘45.晓明把4干克果汁平均
7、分成5份,每份是()。(创新题)A.千克B.总重量的C.千克D.总重量的四、认真计算。(计38分)(原创题)1.直接写出得数。(每题1分,计8分)+=-=-=+=+=-=-=1-=2、简便方法计算,写出主要计算过程。(每题3分,计12分)(1)6.12++2.88+ (2)-(-)(3)-(+)(4)+-+4.求X的值:(每题4分,计12分)4.2X÷2=12.6210+X=6402.2X-X=0.33、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。(每题2分,计6分)8和1514和429和24六、解决实际问题。(1题6分,2、3题各5分,4、5题各6分
8、,计28分)(原创题)1.100千克油菜籽可榨油35千克。(1)平均每千克油菜籽可榨油多少千克?(2)榨1千克菜籽油需要多少千克油菜籽?新
9、课
10、标
11、第
12、一
13、网2.一堆货物重120吨,用去了40吨,还剩总数的几分之几?3.张阿姨和李阿姨都在同一家美容店做美容。张阿姨每6天去一次,李阿姨每8天去一次,如果4月28日他们在美容店相遇,那么下一次都到美容店是几月几日?(创新题)4.井头乡要整修一段长千米的河道。上旬整修千米,中旬整修250米,剩下的下旬修整。下旬还要修整多少千米?(创新题)新
14、课
15、标
16、第
17、一
18、网5.依依和军军同时沿同一条路去2000米处的少年宫,依依骑
19、车每分钟行210米,军军步行每分钟走60米。多少分钟后两人相距1.2千米?(用方程解答)(创新题)附试题答案:一、仔细填空。(每空1分,计23分)主要对学生所学知识点进行逐一考察,以基础知识,基本技能为指导思想。.1.()( 2 ),该题考察学生对分数意义的理解及其简单的运算。2.( )( )。该题对分数意义的理解考察,并进行比较辨析。3.(b)(a)。该题对公因数和公倍数基础知识的理解考察,且对有特殊关系的两数的最大公因数最小公倍数的普遍性进行概括。X
20、k
21、4.(18)(15)。该题对因数和倍数基础知识的理解考察5.( )。该题考察学生对分数意义的理解
22、及其逆向思维简单的运用。6.(6 )(
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