义务教育2017-年温州十校联考第二学期新课标人教版高一数学期中试卷含答案解析

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！2015学年第二学期十校联合体高一期中联考数学试卷（满分120分，时间120分钟，不得使用计算器）一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，满分50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）．1．（）A、B、C、D、2．已知角的终边过点，，则的值是（）A、B、　　　　C、D、或3．已知，且共线，则点的坐标为（）A、B、　　　　C、D、4．下列各式中

2、，值最小的是（）A、B、C、D、5.设，则（）A、B、C、D、6．设向量满足，则的最小值为（）A、B、C、1D、27．为了得到函数的图像，可将函数的图像向左平移个单位长度或向右平移个单位长度（均为正数），则的最小值是（）A、B、C、D、8．定义，则（）A、B、C、D、9．函数的增区间是（）A、　B、C、　D、www.xkb1.com10．设，点是线段上的一个动点，，若，则实数的取值范围是（）A、B、C、D、二、填空题（本大题共7小题，每小题4分，满分28分）．11．在半径为10米的圆形弯道中，120°角所对应的弯道长为米12．设，，，若∥，则.13．已知则_______.14．菱形中，长为2，

3、则___________15．若是方程的两个根，且，则_______16．若，则________________17．设，则的最大值与最小值的差是________.三、解答题（本大题共4小题，满分42分．解答应写出文字说明．证明过程或演算步骤）18．（本题8分）已知，,，求的值.19．（本题10分）已知(1)求与的夹角;(2)若,且,求及.20．（本题10分）已知函数（其中，）的最大值为2，直线、是图象的任意两条对称轴，且的最小值为．（1）求，的值；（2）若，求函数的值域.21．（本题14分）已知函数的图像经过点及(1)已知，求的单调递减区间;(2)已知时，恒成立，求实数的取值范围;(3)当取

4、上述范围内的最大整数值时，若有实数，使得对于恒成立，求的值.2015学年第二学期十校联合体高一期中联考数学参考答案一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，满分50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）题号123www.xkb1.com45678910xkb1.com答案DDCCDABACB二、填空题（本大题共7小题，每小题4分，满分28分）11．12.　13.14．15.16．（算出一个给2分）17.三、解答题（本大题共4小题，满分42分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）2015学年第二学期十校联合体高一期中联考数学试卷细目表题号考查点参考《指导意见》、《考试说明》

5、分值试题难度I容易II稍难III较难题目来源（原创或改编）选择题1特殊角的三角函数值及诱导公式5I改编2三角函数定义5I改编3三点共线5I改编4三角恒等变换及三角函数的性质5I改编5三角恒等变换5I改编6向量的模5I改编7三角函数图像变换5II改编8三角恒等变换5II改编9三角函数性质5II改编10平面向量的坐标运算5II改编[来源:学.科.网Z.X.X.K]填空题11弧长公式4I改编12向量平行4I改编13同角三角函数关系式4I改编14向量数量积4I改编15给值求角4II改编16www.xkb1.com同角三角函数关系式4II改编17三角恒等变换与向量的综合4II改编解答题18两角和与差公式

6、应用8I改编19平面向量的基本运算10I改编20三角恒等变换与三角函数图像与性质的综合应用10II改编21三角恒等变换与三角函数图像与性质的综合应用14II改编亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在

7、小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，