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1、“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践第15卷第2期2007年O3月河南机电高等专科学校J
2、ournalofHenanMechanicalandElectricalEngineeringCollegeVol_15№.2Mar.2007“电线电缆制造技术”专业产学合作教育模式的探索与实践张开拓,王卫东,戚新波(河南机电高等专科学校.河南新乡453002)摘要:”2+1”产学合作教育模式是教育部第四批教改试点教学模式,河南机电高等专科学校电线电缆制造技术专业1998开始实施这一教学模式在几年的探索与实践中,我们以就业为导向,贴紧市场需求;注重素质,加强毕业生应用能力的培养;尊重市场,建立了畅通的就业渠道,闯出
3、了一条成功的产学合作之路.关键词:电线电缆;产学合作;市场;就业中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1008—2093(2007)02—0024—03河南机电高等专科学校电线电缆制造技术专业于1998年被教育部批准为第四批高等工程专科教学改革试点专业.2002年经过教育部专家组的评估验收,被教育部命名为全国教育教学改革示范性专业.经过几年的实践与探索,已有454名毕业生顺利走向工作岗位,近95的毕业生从事本专业工作,分布在全国2O个省,市,自治区160多家电缆制造企业,他们的骄人业绩在电缆行业内引起了广泛关
4、注,许多电缆企业慕名而来,该专业毕业生连年供不应求.我校电线电缆制造技术专业从设立伊始,短短6年时间里在行业赢得较高声誉,在专业建设,教学改革和教学效果上取得了阶段性成果.这些成绩的取得是我们狠抓教学质量,全面提高毕业生就业竞争力,坚持以市场为依托,以就业为导向;坚持”2十1”教学模式,走产学合作教育的结果.1市场是专业建立的基石早在1995年,针对招生难,就业更难的严峻形势,学校领导带领有关教师和工作人员开展深入的社会调查,走访了省内外办学较好的7所大专院校,考察了21家厂矿企业,广泛征求企业对办学的建议和对毕业
5、生素质的要求.通过调查研究,使我们明白,高校作为人才培养的摇篮,只有尊重市场调节的规律,贴紧企业,贴紧市场,根据市场需求才能培养出社会所需的人才,才有自己的市场.因此,学校提出了“把学校引向社会,将竞争引入学校”的办学理念.电线电缆制造技术专业的成立和”2十1”教学模式的设置完全建立在充分市场调研的基础上.1.1电线电缆产品市场调研分析自1997年开始筹建电线电缆制造技术专业以来,我们一直关注电线电缆行业的发展.通过调查我24们得知,电线电缆行业在我国国民经济中是仅次于汽车制造业的第二大产业,其工业增加值已占到国民
6、经济GDP总额的3.4‰,有国民经济的”血管与神经”之称,联系着各行各业,关系着千家万户.在电力电缆方面,”九五”规划中,国家为降低电价,减小损耗,拉动内需,调节市场,国家电力发展规划投资了1600亿元进行城市电网和农村电网一期改造工程.在”十五”期间我国电网投资额累计达4600亿元进行城网,农网二期改造和水电站,火电站电网建设.长江三峡工程于2004年已开始蓄水发电,2O1O年将彻底竣工,这一世界上无与伦比的水电工程,其供电能力将覆盖中国国土面积的2/3,为缓解广东等沿海省份的用电紧张形势,国家正实施开发西南雅鲁
7、藏布江等丰富的水电资源,实施西电东送战略,这些宝贵资源的利用将会极大地拉动电力电缆的需求;西部大开发战略是一项世纪工程,更为世人瞩目,西部的铁路,公路,通信,电力等基础设施建设也必将为电线电缆行业带来长久的机遇.为满足全面建设小康社会对电力的需求,国家电网公司计划在”十一五”期间将以建设特高压电网为核心,发展跨大区,大流域,远距离,大规模资源优化配置,优先建设跨区电网,区域,省级电网骨干网架和城乡电网.到2010年国家电网公司特高压输电线路建设规模将达4200公里,变电容量达3900万千伏安.跨区输电能力达7000
8、万千瓦.在加快推进特高压后续建设的同时,继续加强跨区电网,区域电网,省级电网,大电源基地输出和输电系统建设.确保三峡的”十二线七变”等大型输变电工程建设如期完成.国家在电网建设和电网改造方面的投资推动着电缆行业的发展.因此,在这个发展迅速又充满竞争的行业里,必然需要数以千计的电线电缆制造技术专业人收稿日期:2007—03—20作者简介:张开拓(1978一),