自考0449教育管理原理历年真题汇总

自考0449教育管理原理历年真题汇总

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1、全国2008年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码:00449一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.受人际关系理论及行为科学理论的影响,美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题,其代表作是格利费斯在1956年发表的(   )A.《公立学校的行政》B.《科学管理原理》C.《学校行政上的人的关系论》D.《行政过程的本质》2.教育管理学在我国形成独立形态的学科始于(   )A.19世纪末20世纪初B.18世纪末19世纪初C.19世纪末D

2、.20世纪中期3.为了保证教育管理的规范化、制度化,保障我国教育事业健康稳定地向前发展,在教育管理活动中应强调运用(   )A.预测规划的方法B.经济的方法C.法治的方法D.激励的方法4.我国的教育基本法是(   )A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法5.从我国《教育法》的内容来看,其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体,同时,有些行政制裁措施的执行,也不是教育行政部门所拥有的权限允许的,这表明教育行政执法应具有(   )A.主动性特征B.单方权威性特征C.执法主体多元性特征D.权力性特征6.通过行政途径

3、,处理教育法律纠纷,对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施,这属于(   )A.推行教育法规实施B.进行教育行政司法C.履行教育行政职责D.开展教育法规检查监督7.对教材内容变革的预测,在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时,还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此,对教材内容预测时一定要体现(   )A.延续性原理B.相关性原理72C.相似性原理D.阶段性原理8.德尔菲预测法的设计者是(   )A.梅奥和雷斯利斯伯格B.斯克里文和斯塔费尔比姆C.达尔奇和赫尔默D.斯塔费尔比姆和梅奥9.教师管理工作中,重视教师管理工作成果和工作效率,并且以对学校实际贡

4、献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准,这是教师管理应遵循的(   )A.选贤任能原则B.绩效原则C.教育激励原则D.合理结构原则10.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是(   )A.教育类型B.规划范围C.规划对象D.教育项目11.在学制改革中,为加强基础教育,许多国家的共同做法是(   )A.发展职业教育B.发展高等教育C.延长义务教育年限D.发展终身教育12.在学校管理体制中,处于核心地位的是(   )A.执行体制B.咨询体制C.监督体制D.领导体制13.教育行政的核心内容是(   )A.教育财务行政B.教育人事行政C.教育信息行政D.

5、教育组织行政14.在国家公务员制度中,最具有竞争与激励特点的是(   )A.求才方面的制度B.用才方面的制度C.养才方面的制度D.代谢方面的制度15.在教育经费的分配上,考虑我国财力和个人受益的情况,应当实行国家财政拨款向(   )A.基础教育倾斜B.高等教育倾斜C.职业教育倾斜D.成人教育倾斜16.教育行政部门的横向沟通,一般以商榷和协调为主,不带有命令色彩而具有相互支持的性质,所以一般采用(   )A.个别沟通B.树形沟通C.星形沟通D.轮形沟通17.教育督导的范围很广,结合我国当前教育事业发展的实际情况,教育督导的主要方面是(   )A.高等教育B.成人教育C.

6、职业教育D.基础教育18.教育评价的行为目标模式就是(   )A.CIPP模式B.“非预期效应”模式C.评价不断为决策者提供信息D.评价“目标到达度”19.对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是(   )A.泰勒模式和决策模式B.对手模式和决策模式C.目标游离模式和对手模式D.决策模式和目标游离模式20.既是管理活动的出发点,也是管理活动的归宿,同时也是衡量管理活动绩效标准的是(   )A.管理目标B.管理计划72C.管理环节D.管理组织21.关于目标管理特点叙述正确的是(   )A.目标管理是一种适用于领导者的管理方法B.目标管理是一种受他人控制的管理方法

7、C.目标管理是一种重视过程的管理方法D.目标管理是一种系统整体的管理方法22.将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是(   )A.教育类型B.教育层次C.规划对象D.规划范围23.德育环境的管理中,校风和传统、学校的舆论倾向等属于(   )A.德育制度环境的管理B.德育物质环境的管理C.德育精神环境的管理D.德育工作环境的管理24.总务后勤工作是学校的(   )A.服务性工作B.协调性工作C.政策性工作D.控制性工作25.教育咨询的特性有(   )A.控制性、灵活性、普遍性B.独立性、政策性、控制

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