中国培训行业调研分析行业报告目录.docx

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1、2017-2023年中国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告中国市场调研在线中国市场调研在线2017-2023年中国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋

2、势，确保了决策方向的正确性和科学性。中国市场调研在线cninfo360.com基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。中国市场调研在线2017-2023年中国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告2017-2023年中国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告报告编号：535252市场价：纸介版7800元　电子版8000元　纸质＋电子版8200元优惠价：￥7500元　　可开具增值税专用发票在线阅读：http://www.cninfo36

3、0.com/yjbg/qthy/jy/20170306/535252.html温馨提示：如需英文、日文、韩文等其他语言版本报告，请咨询客服。　　中国教育培训领域最早起步于公办高校剩余教育资源的利用与发掘，主要有三个阶段：　　教育培训行业发展阶段　　目前，各大培训机构在实施品牌化发展中，主要采取以下方式：　　（一）用个性化的培训理念打造品牌名称，理念主要体现为思想、精神、观念、信念等。品牌名称识别是教育培训机构一切活动的基础和灵魂，也是教育培训机构品牌系统的核心部分。教育培训品牌的名称理念提炼既基于对教育理念的共性认识，如对

4、人才培养和社会服务等教育基本职能的认识，又要结合教育培训机构的现实情况。如清华大学继续教育学院既秉承清华大学"自强不息，厚德载物"的校训，又重点突出其人才培养和社会服务的个性特征，提出"教育创新，服务社会"的办学理念，坚持"高质量、高效益、高层次"的办学指导原则，以中高层次管理和技术人才为主要培训对象，强调继续教育要"面向国家人才队伍建设、面向高层次人才职业能力的提升、面向学习型社会的构建"，这些办学思想、办学理念和办学方法，较好地体现了清华教育培训品牌独具特色的名称理念识别体系。　　（二）以自己的精品培训项目为核心，滚动

5、发展，形成特色明显的自有培训项目品牌名称。　　（三）把国外培训品牌理念移植到国内；对于国外的培训品牌，除了课程的汉化以外，课程体系一般不作较大的改动，因为考虑到这些课程比较成熟，师资上也要经过总部的培训和考核，从而保持国际化的培训质量。这类品牌往往在金融、IT类等认证培训项目居多。　　（四）质量，打造机构品牌；随着培训市场的发展，很多大公司选择培训合作伙伴已经逐渐形成"忠诚度"，愿意选择与其合作过的优质培训机构。教育培训机构的内部理念共识是确保教育培训质量的打造一个品牌基本前提和保证。一个贴切而绝妙的命名能大大地减小产品被

6、消费者认知的阻力，能激发顾客的联想，增进顾客对产品的信赖感，准确地体现了产品的特点和要塑造的品牌形象以及消费定位。这种做法反映了该公司的基本信念：每个品牌都是一对一地通过对顾客需求的精耕细作来建立顾客关系，每个品牌必须独立地建立顾客忠诚度。在这种信念下，该公司的每个品牌都有明确的独特价值定位，每个品牌都必须满足独特的市场需求，所针对的消费者价值都不一样，不同的消费群体从不同的产品中获得的价值各不相同。　　《2017-2023第14页/共14页中国市场调研在线2017-2023年中国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告年中

7、国培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告》对培训行业相关因素进行具体调查、研究、分析，洞察培训行业今后的发展方向、培训行业竞争格局的演变趋势以及培训技术标准、培训市场规模、培训行业潜在问题与培训行业发展的症结所在，评估培训行业投资价值、培训效果效益程度，提出建设性意见建议，为培训行业投资决策者和培训企业经营者提供参考依据。[正文目录]网上阅读：http://www.cninfo360.com/第1章培训行业相关概述　　1.1培训相关知识　　　　1.1.1培训的定义　　　　1.1.2培训的发展　　　　1.1.3培训分类　　1

8、.2培训市场的建立　　　　1.2.1培训市场发展的理论根据　　　　1.2.2培训市场的界定　　　　1.2.3培训市场的本质　　　　1.2.4培训市场形成发展的条件　　1.3培训主体　　　　1.3.1各类形式的培训机构　　　　1.3.2培训公司　　　　1.3.3培训中心　　　　1.3.4几种培训机构的比较