中国科学院心理研究所年硕士生考试大纲(实验心理学)

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1、中国科学院心理研究所07年硕士生考试大纲(实验心理学)来源：人人考研最后更新：2009-05-21本《实验心理学》考试大纲适用于心理学各专业的硕士研究生入学考试。本考试大纲包括两部分：实验心理学部分和心理统计部分。第一部分：实验心理学本《实验心理学》考试大纲适用于中国科学院心理研究所认知心理学等专业的硕士研究生入学考试。实验心理学是基础心理学中重要的方法理论课，是心理学各学科专业的基础课程。其主要内容包括心理学实验方法的基本概念、实验范式、测量方法以及心理学有关领域的重要理论。要求考生理解掌握基本概念，灵活运用实验范式，熟练掌握测量方法，对重要理论达到理解的程度，并具备运用所学知识

2、设计实验，实施实验和解决问题的能力。一、考试内容（一）心理学实验和它的各种变量1.心理学实验方法的特点2.心理学实验的变量（二）实验设计与数据统计分析1.实验设计中的基本问题1）变量的控制2）误差的种类和控制3）实验的内部效度和外部效度2.真实验设计1）完全随机化设计：随机实验组控制组前测后测设计、随机实验组控制组后测设计、随机多组后测设计2）多因素实验设计：完全随机析因设计、完全随机双因素析因设计3）随机化区组设计：随机化区组单因素设计、随机化区组多因素设计3.准实验设计和非实验设计1）单组准实验设计：时间序列设计、相等时间样本设计2）多组准实验设计：不相等实验组控制组前测后测设

3、计、不相等实验组控制组前测后测时间序列设计、平衡设计（拉丁方设计）3）非实验设计：单组后测设计、单组前测后测设计、固定组比较设计、事后回溯设计（三）心理物理学方法1.心理物理学的定义2.感觉阈限的测量1）绝对阈限和差别阈限的操作定义2）测量感觉阈限的方法3.信号检测论1）什么是信号检测论2）信号检测论中：操纵特征曲线3）信号检测论的方法：有无法、评价法3.心理量表1）顺序量表、等距量表和比例量表的定义以及它们之间的差异2）差别阈限法、等距量表与Fechner定律3）数量估计法、比例量表与Stevens定律4）对偶比较法、等级排列法与顺序量表5）心理物理判断的相对性（四）反应时间1.

4、反应时间的概念2.反应时间的测定方法1）Donders的三种反应时：反应时间的相减法及其在心理学研究中的应用2）反应时间的相加因素法及其在心理学研究中的应用3）反应时间的“开窗”实验4）反应时间的速度与准确率的权衡3.影响反应时的因素（五）视觉与听觉1.视觉系统的特点和基本功能（了解）2.用视觉通道呈现刺激时要注意控制哪些因素？3.明视觉与暗视觉4.视觉敏度的测量方法5.色盲的种类及其原因6.相加颜色混合与相减颜色混合7.听觉系统的特点8.用听觉通道呈现刺激时要注意控制哪些因素？1）听觉感受性2）听觉掩蔽3）响度4）音高5）双耳听觉（六）知觉1.知觉的基本问题2.知觉组织的高级过程

5、1）图形－背景知觉2）格式塔知觉理论3）形状知觉的拓扑学研究4）影响形状知觉的时间因素3.运动知觉：诱导运动、似动、后效4.单眼和双眼视觉5.知觉恒常性和错觉6.视觉错误的种类及产生原因（七）注意1.注意的认知机制模型2.注意能量有限理论及其实验依据1）注意能量有限理论2）双耳同时分听的追随程序的实验3）正负启动实验3.两种加工过程的理论及其实验依据1）控制性加工和自动加工2）两种加工过程理论的实验依据：记忆扫描实验3）特征整合论：视觉搜索实验；非对称性搜索实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验1）启动实验方法2）负启动效应的实验（八）记忆1.艾宾浩斯和巴特利特的记忆研究2.记忆

6、过程：编码、存储与提取1）记忆的多重存储模型2）记忆的加工层次3）记忆的提取过程3.启动效应与记忆系统1）启动效应的概念与测量方法2）遗忘症病人的实验性分离现象3）正常人的实验性分离现象4.关于启动效应的两种观点1）Tulving的多重记忆系统观点2）Roediger的传输适当认知程序的观点（九）心理语言学1.语言获得的研究方法：自然观察法、调查法2.儿童元语言学意识的研究3.字词识别中的词频效应研究4.句子加工5.语篇分析（十）思维1.影响问题解决的因素1）功能固定化2）定势3）噪声2.问题解决的计算机模拟3.思维的计算机模拟的局限性4.推理5.决策1）决策策略2）概率判断（十一

7、）情绪、动机与归因1.研究情绪的方法：辨认面部表情和模拟表情、面部表情程序、面部表情与情绪体验关系的研究2.研究动机的方法：奖励和惩罚3.研究归因的方法：卡通片研究法、问卷调查法二、考试要求实验心理学中基本包括了四类知识点：第一类是基本概念，要求理解掌握；第二类是各个研究领域研究中所运用的实验范式，要求能够灵活运用；第三类是测量方法，要求熟练掌握；第四类是有关领域的基本理论，要求达到理解的程度。三、主要参考书目朱滢主编，《实验心理学》，北京：北京大学出版社。第二部分：