生物实验题答题技巧

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1、生物实验题答题技巧生物实验题答题技巧生物实验题要求考生能够根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，进行数据处理及分析实验现象等。主要考查考生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。生物实验题是中考热点题型，所占分值比较高。许多同学觉得解这类题目难以下手，有时只是心里明白，却无法用准确的语言文字表达出来。其实只要理清思路，找准方法，就能化难为易，取得好成绩。从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行：(1)明确实验目的→(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)分析实验结

2、果、得出实验结论→(6)回归检验。一、明确实验目的1.确定实验类型根据实验目的的不同，可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。验证性实验是已知原理、现象和结论的前提下，通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。验证性实验在题干中往往会出现"验证"或"证明"等字样，探究性实验在题干中往往会出现"探究"字样。例：为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实

3、验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。2.明确实验目的无论是验证性实验还是探究性实验，题目都会告诉我们要做什么，即要你验证什么或探究什么，这就是实验目的。例：为了探究光对植物根吸收矿质元素有无影响，请根据所给材料和用品设计实验。本实验的目的是什么？本实验的目的是探究光对植物根吸收矿质元素有无影响。二、分析实验原理实验原理是该实验依据的生物学知识，通常是我们设计实验的主要依据。实验原理从以下三方面分析：①从实验题目中分析；②从实验步骤中分析(实验步骤是依据实验原理设计的)；③从学过的知识原理中分析。例：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用

4、，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同6/6生物实验题答题技巧学的实验方案如下：①将正常小鼠随机等量分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案验证了胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)该实验原理是：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚

5、至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。三、找准实验中的变量根据实验目的和原理，找出实验中的实验变量(自变量)、反应变量(因变量)和无关变量(控制变量)，并设计控制实验变量的简单易行的操作方案、排除无关变量的处理措施以及根据反应变量确定观测指

6、标。1.实验变量(自变量)与反应变量(因变量)实验变量，也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，也称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。2.无关变量(控制变量)无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。四、设计实验步骤1.在设计实验步骤中应遵循的原则(1)对照原则通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，对实验

7、假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的，这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相6/6生物实验题答题技巧等的，故实验组与对照组两者之差异，可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。(2)单一变量原则：不论一个实验有几个变量，都只能控制其他因素不变(即保持其他条件相同且适宜)，改变一个变量(即实验变量只能有一个)，观察其对实验结果的影响。常用语言：对照组用"适量"、"适宜"等，实验组用"等量"、"相同"等。在具体的实验设计中，也可用具体的量，如"在A组中加入2ml，在B

8、组中加入2ml"。(3)实验材料达一定数量、设置重复组是为了避免偶然性；多次实验并计算平均值是为了减少误差。例：每组的小鼠