《正确使用词语》课时1

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1、编写时间20年月日执行时间20年月日总序第教案课题正确使用词语（包括熟语）共课时第课时课型复习课教学目标1、能正确辨析近义词用在不同的语境中意义、色彩、功能的差别。2、 能正确使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。3、 熟语的选用辨析重点是考查那些常见又易用错的熟语。重点难点能正确使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。教学策略    讲授为主，训练举例为辅教学活动课前、课中反思 一、【考纲阐释】其命题点聚焦在“辨析”上，主要指词语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词

2、辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。二、【命题前瞻】：（预测今后词语考查趋势）1、考查词语的题量渐趋收缩，这与第一卷选择题整体上呈减少趋势不无关系，因而实词和虚词可能组合考查。2、考查内容和形式更加灵活。考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填充题、判断题、修改型等主观应用性题目。3、在动态语境中考查是不变的宗旨，命题将更贴近生活

3、实际，新词新语是首选内容。4、对虚词的考查每年各有侧重，重点为副词和关联词。三、【考场体验】1、（2009天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。②走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意。③“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。A.解释偶然妄自尊大B.解读偶然夜郎自大C.解释偶尔妄自尊大D.解读偶尔夜郎自大2．（江西卷）依次填入下列各句

4、横线处的词语，最恰当的一组是①王晓华外语能力和攻关能力很强，被学校      到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。②        天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是游兴盎然。③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众            。　A．委任不管推却  B．委派尽管  推却C．委任尽管推诿  D．委派  不管  推诿（ 学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法）四、【方法导航】五“看”1、看相异语素2、看使用对象（区分范围大小区分谦辞与敬辞））3、看词义轻重4、看词语色彩（感情色彩

5、语体色彩）5、看语法功能（对应搭配区分词性区分个体与集体）（一）、选用近义词，辨析是前提。辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。）（1）侧重点不同。（2）轻重点不同。（3）使用范围、对象不同。（4）个体和集体的不同。2、色彩方面（词语的附加意义）（1）感情色彩不同例如：鼓励——褒义    鼓动——中性   煽动——贬义（2）态度色彩不同例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。（3）语体色彩不同包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。例如：食

6、盐和氯化钠，准备和酝酿3、功能（语法）（1）词性不同例如：障碍和阻碍   充分和充满    诞生和诞辰（2）搭配不同例如：交换：一般和较具体的事物搭配。      交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。综上所述，辨析近义词，重点在于辨析近义词的细微差别。而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手，利用组词、解释等方法加以分析，也就是我们经常说的“析形异”（二）、选用近义词，透析语境是关键。抓住语境

7、中的关键词语或整体把握语境，分别“度量”某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；注意联想，注意语言习惯；恰当的运用排除法，学会避重就轻，“捡软柿子捏”。五、【牛刀小试】课后　反思