制取氧气 隋晓云

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1、丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：制取氧气备课人：隋晓云序号：九年级科目化学第2周日期：2012.9.【目标定向】1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理；2、能根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法；3、认识分解反应；4、认识催化剂和催化作用。【学生先学】（一）创设情境，导入新课【知识点回顾】如何检验一瓶无色无味的气体是氧气？认真阅读课文回答下列问题：1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2．如果以氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，你会用到什么

2、仪器？3．用什么方法收集氧气？在实验室里要收集一瓶比较纯净的氧气，最好用什么方法？4．理解催化剂概念应注意哪几个要点？5．空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？6．什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？（二）新课学习【合作探究】1、[实验]：过氧化氢制氧气实验编号现象①过氧化氢溶液 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？二氧化锰2、做【实验】从实验结果

3、分析得出：结论：1.过氧化氢（H2O2）————→水（H2O）+氧气（O2）2．在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）一变两不变：一变：改变其他物质的化学反应速率。两不变：①本身的质量不变，②本身的化学性质不变。3．催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。（硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。）讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件是什么？2.观察图2－14制取氧气的装置图，回答下列问题：①图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部

4、分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？②如何检查装置的气密性？3.写出下列反应的表示式:①硫、磷、铁丝分别和氧气的反应②过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念：特点：一变多A　　　Ｃ＋Ｂ4.工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。空气

5、氮气液态空气加压升温-196℃液态氧升温-183℃氧气降温（1）具体过程（2）注意：该过程是变化5.制氧小结：二氧化锰①原料：溶液和二氧化锰、和二氧化锰、②原理（反应式）：过氧化氢氧气＋水；氯酸钾氯化钾+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；固固加热装置固液不加热装置③制取氧气的装置：排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气比空气重）④氧气的收集方法⑤检验氧气和验满：⑥步骤和注意事项：【点拨拓展】1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小　　　B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，

6、密度比空气大　　　D、难溶于水，密度比空气大2．在实验室里，常采用分解      溶液或加热   的方法制取氧气，两个反应均属于    反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做       。在前一个反应中，它是该反应的     ，在后一个反应中,它是该反应的          。3.在下列反应中：A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O属于分解反应的有；属于化合反应的有；属于氧化反应的有。4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析

7、一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）5.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是；（2）铁在氧气中燃烧的产物是；（3）白色固体物质有；（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是

8、。6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号），还缺少的仪器是。反应的文字表达式为，该反应的反应类型为。（2）过氧化氢（H2O2）