英语专业毕业论文_教学方向

《英语专业毕业论文_教学方向》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、编号_______  毕业论文（设计） 论文题目：浅谈主体性英语课堂教学    目录浅谈主体性英语课堂教学摘要…………………………………………………………………………………………………1关键字………………………………………………………………………………………………1引言…………………………………………………………………………………………………1一.对主体性英语课堂教学理论的认识…………………………………………………………1二.如何通过英语课堂教学促进学生主体性发展………………………………………………2.三.教学实践的途径和策略…………………………………………………………

2、……………2（一）强化学生的主体意识……………………………………………………………………2（二） 激发学生的主体情感……………………………………………………………………3 （三）精心设计主题活动…………………………………………………………………….…4（四）发挥学生的主观能动性和创造性………………………………………………………4四.结语……………………………………………………………………………………………5参考文献…………………………………………………………………………………………6浅谈主体性英语课堂教学【摘要】当前我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的

3、重大转变。而素质教育的根本宗旨在提高全民族的素质,其要义是使全体学生得到主动全面的发展。因此我们必须把启动人最本质属性--主体性作为我们落实素质教育于课堂教学，努力提高学生素质的主要着力点，运用英语课堂教学这一主渠道，使学生的主体性得到充分的发展。【关键词】英语课堂教学素质教育主体性课程标准【引言】强调学生在教学活动中的主体地位是现代学生观的一项重要内容，也是落实素质教育的一条重要途径。而我国主体性英语课堂教学中仍旧存在许多问题，本人通过对理论的认识，问题的分析就如何在英语课堂中使学生的主体性得到发挥提出自己的见解。以此写下本文以供共同探讨。一、对主体性英语课堂教学理论

4、的认识《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务性的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力。现行英语教材内容丰富，题材广泛，提供了大量的英语范例。英语教学应充分利用教材提供的语言材料让学生参与大量的活动，主动吸取知识，这样才能培养学生的英语能力。主体性英语课堂教学能够为学生提供更自由地使用语言的机会和条件，使学生主动参与教学活动。主体性英语课堂教学贯

5、穿了“以教师为主导，以学生为主体，以学生能力发展为主线”的教育思想。什么是主体性？马克思说：“主体性是人最本质的属性”。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性，很多专家以自主性、能动性、创造性等来概括主体性，其中自主性侧重于主体权利，表现为主体对活动诸因素的占有和支配，能动性侧重于主体能力，表现为主体活动的自觉选择和参与，创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映，是主体性发展的最高表现。对于课堂教学而言，只有当学生将教材、教师的传授等课堂活动作为自己积极主动的感知参与时，学生才算得上是课堂教学的主体。从这个意义上讲，课堂应注意发挥教师的主导作用

6、，激发学生的学习动机，有效地安排供学生主动参与的教学活动，使这些教学活动促进学生能力的发展。二、如何通过英语课堂教学促进学生主体性发展 课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。  当前，小学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，如在目标上，教师注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生良好学习习惯的养成；在教法上力求多样，并能从视听入手，进行听说训练，教学过程强调由浅入深，由易到难，有一定

7、的层次性等等。但仍旧存在着不利于落实素质教育要求的问题，如：教师不能很好地把握教学目标的全面性、层次性，教学要求“齐步走”，致使部分学生在小学英语学习上掉队，过早出现两级分化，为学生今年进一步学习造成障碍，在组织教学活动方面注重形式，学生参与的深度不够，效益不好等。  为此，广大教师要进一步更新观念，从基础教育的大教育观出发，把英语教学的基点转移到人的素质培养上来，在英语教学中不仅要教会学生知识，培养学生交际能力，更重要的是要教会学生“learningtoknow”，“learningtodo”，“learningtolivetogeth