22语文版七上我-的老师教案

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1、内容：我的老师节次第1节上课时间修改批注撰稿人刘璃持有人付红艳教学目标1、搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。　　　　　　　2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。3、在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱。重点难点1、侧面描写和衬托的手法的运用。2、细节描写的作用及疑难句子的含义。3、从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教材分析强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。教学步骤一、课前学习　　要求学生查阅海伦·凯勒的《海伦·凯勒传》等相关资料并整理在学习笔记中，

2、借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果。二、课堂教学　　1、创设情境，导入新课　　用多媒体播放有关海伦的生平图片配钢琴曲《命运》，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。　　2、解题释题，确立目标　　　　　学生交流搜集的有关资料：海伦生平、《海伦·凯勒传》的故事梗概，并用投影仪展示学习目标。　　3、朗读课文，揣摩文意　　①学生自由朗读，并画出疑难之处。　　②师生合作，质疑解题，把握文章脉络。　　③加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。　　④请学生读片断，以体会文章语言之妙。　　4、师生对话，解读文本　　　　创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我

3、认为这篇文章最精妙之处在于＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。　　5、质疑释疑，合作探究　　　①自由品析文本的内容，写法和语言。　　　②师生合作品析探究如下两个问题：a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？　　　b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？　　　③在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。　　　④学生品析文章的美点、妙点。　　6、梳理小结，迁移训练　　①自我梳理课文内容，层次写法，并画出优美之处。　　②交流学习体会。　

4、　③迁移训练。　　　　　　用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。三、布置作业板书设计：教学后记：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的

5、课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国

6、主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想

7、利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《